郑振铎猫的听课记录及评价
答：同课异构活动的评课记录 山东省魏桥实验学校牛继广 同课异构是一种非常有效的教研形式，这次来自不同地区四所学校的优秀老师共同演绎了《猫》的教学，真的是各有特色，异彩纷呈。我在听课中学到了许多宝贵的经验，受益匪浅。活动组织者让我评课，在班门之前弄斧，还真的有些胆怯，只有斗胆向各位汇报一下...
答：《猫》是一篇讲说读课文,主要写了大猫的古怪性格,是从三个方面来写的,老实又贪玩,贪玩又尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭,小猫的淘气可爱,从而表达出作者对猫的喜爱之情。 在教学完这篇课文后,我认真反思感觉在这节课中有以下几个方面做的比较成功。 1、创设了宽松和谐的活动环境 民主和谐的教学氛围,...
答：《猫》的语文教学反思1 小学语文第九册第十课《猫》是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的？这些矛盾的词语作...
答：课本中的许多文章都是很好的范文,学生学了课文,可以模仿写作,使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课,让学生以另一动物为题模仿写作,有很多学生仿写很成功,把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求...
答：例如我教了郑振铎的《猫》一课,让学生以另一动物为题模仿写作,有很多学生仿写很成功,把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点。 四、多说多写,下笔成章 我们在日常生活中,...
答：2. 读了郑振铎的猫写作文猫儿的辩诉 它死了。 忽然死在邻家的屋脊上。 它是一只小猫,一只在去年冬天的一个早晨被好心的张婶“拾了进来”的流浪猫。它很瘦,不活泼,“好像具有着天生的忧郁性”;因为怕冷,“它钻到炉底下去,毛被烧脱了好几块,更觉得难看了”。春天来了,它也成了一只壮猫,但还是“不改它...
答：教授是怀着沉重、不舍得的心情讲授的，学生是怀着伤感、难过的心情听课的。相关的一系列词语：诧异、懊悔、钥匙、惩罚、祈祷、哽住、挟着戒尺、踱来踱去 。参考资料：喵~
答：重点词语:【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗 忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃 【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾盼 倏地鸢鹰客愁局蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃...
答：沈老师眼睛虽然有点小,可是上课时可威严了,眼睛一瞪,谁见了都怕,都会立即坐好,认真听课。他笑起来眯成一条线,好像瘦了身的机器猫,可好玩了。 6、老师姓沈,是小星星英语辅导学校的英语老师,沈老师虽然个子不高,但却是多才多艺,而且非常有学识。平常,沈老师戴着一副黑边眼镜,看起来特别像个博士。正应了那...
答：猫郑振铎 斑羚飞渡沈石溪 华南虎牛汉 马布封 第十四周5.24——5.30 狼蒲松龄 综合性学习写作口语交际: 马的世界 5.24——6.30 期末复习 迎接期末考试 六、本学期教研课题《如何让学生走进名著》 1、教会学生阅读的方法 2、统筹安排、精心测算、安排时间 3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣 七、本计划应达...
网友评论：
詹彪19742801271：
对郑振铎的《猫》的评价 -
41853祁扶
： 一,写得非常好.真实的情感融汇在几次养猫的过程里,养可爱的小猫时候家人的欢欣,结果小猫死掉、丢掉了;养那个赖猫时,家人虽不喜欢,但是还是收留了它,家人的善良可见一斑,但是却凭空冤枉了这只忧郁的猫,使得我内心像被针刺...
詹彪19742801271：
读了郑振铎的猫之后,有何感想?50字及以上 -
41853祁扶
： 郑振铎在《猫》一课写到了三只猫,第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的,它给人带来了欢乐,是人的宠物,是可观赏可玩弄的物品,第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃乃至诬陷蒙冤而死(人的爱鸟被咬死,怀疑是猫所为,于是棒打猫,...
詹彪19742801271：
郑振铎《猫》 根据文章,对“我”做简要评价 -
41853祁扶
：[答案] 1.我是不信任第三只猫的人 2.我是一个多疑的人
詹彪19742801271：
读了郑振铎的《猫》的感想? -
41853祁扶
： 三只猫,第一第二只猫都是受人欢迎的,第三只猫天性的忧郁至诬陷蒙冤而死.猫是弱势群体,我们可以对一只猫大加赞誉,也可以对一只猫极尽贬抑之能事,识趣者或者是天性会讨人喜欢的动物会博得人的赞赏,不识时务者却要造到人的抛弃.动物与人相比是绝对的弱势者,同一物种,也是有弱强之分的,话语权掌握在谁手中,谁就是道理的持有者.人不也是如此吗?猫一声凄怆的“咪呜”,引起了我的强烈的自责和无尽的内疚,自此永不养猫,人呢,人会因为自己对别人犯错而悔过吗?没有界限差异,或许可以,有差异的话,未必会向“猫”表白悔过吧?
詹彪19742801271：
对《猫》的主题思想,一般有两种看法郑振铎写的《猫》对课文的主题思想,有两种看法:把“我”看作描写的侧重点,就会认为文章所要表现的是“我”... -
41853祁扶
：[答案] 第2种,因为像这样的大作,不会是夸赞自己的.而且从全文的语境来讲,作者是一个拥有自省人格的作家,而不是自信型的人,就逻辑上来讲不是夸赞自己的.文章体现出了作者对小猫的热爱,表现出作者的愧疚,以及对自己一时冲动而造成的不辛感...
詹彪19742801271：
《猫》郑振铎怎么赏析? -
41853祁扶
： 《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文.此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感.全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全,借助形象的刻画和故事的推进,写出了人的恩怨情感,而透过人的感情变化,又极其自然地托出了人生哲思,情深性挚,哲思醒人.
詹彪19742801271：
郑振铎 《猫》中的 体会下面语句的情感,并分析. 1.自此,我家好久不养猫 2.自此,我家永不养猫 -
41853祁扶
： 1比2的情感更加激烈.更加肯定... 单单一句话很难断定这句的情感.只有把整篇文章一起看才能体会当中＂不养猫＂和＂永不养猫＂当中的意思.断章取义的分析是不准确的!
詹彪19742801271：
猫(郑振铎)简介,读书笔记 -
41853祁扶
： 猫是大家都很熟悉的一种小动物.很多家庭因为猫惹人喜爱而养它.我国著名作家郑振铎先生,他 家也曾养过三只小猫.从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理. 第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”...
詹彪19742801271：
郑振铎的猫这篇课文重点是什么 -
41853祁扶
： 1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:�凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者.�教师引导:关爱生活中的“可怜猫”! 2、对于...
詹彪19742801271：
郑振铎的《猫》 -
41853祁扶
： 《猫》 作者:郑振铎 我家养了好几次的猫,却总是失踪或死亡.三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩.有一次,从隔壁要了一只新生的猫来.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去.三妹常常...
