金岳霖先生这篇文章的文眼
答：《金岳霖先生》全文以“有趣”二字为文眼,表现了金岳霖先生独具魅力的真性情,内容浅显,所以在设计问题时,重点在语言上下功夫,使用流行元素,激发学生的阅读欲望:1.一个人在衣着打扮、言行举止、精神气质上特立独行、充满个性谓之“酷”,外表时尚新颖,内在注重内涵和创新谓之“潮”,用现代的审美眼光看,金...
答：在《金岳霖先生》一课的开始,我先将文题及作者板书至黑板,随即提出一个问题:看到这个题目,你得到什么信息?于是学生得出了诸如:这时一篇写人的文章,作者对金岳霖的尊敬之情等等信息,但也从中产生了为何作者会对金岳霖有如此深厚的感情之类的问题采取这种方式导入是因为,就这篇课文而言,我认为重点应是学生自己发现和总结...
答：全文共15个自然段,可分为三个部分:第一部分(第1自然段),总领全文,概写金岳霖先生是位有趣的教授,值得写一写。第二部分(第2—12自然段),从多方面具体叙述金岳霖先生富于个性的特点,给读者提供全面、深刻的印象。第三部分(第13—15自然段),呼应开头,希望熟悉金岳霖先生的人多写一点文章,表达了自己对老师的热爱...
答：《金岳霖先生》全文以“有趣”二字为文眼,表现了金岳霖先生独具魅力的真性情,内容浅显,所以在设计问题时,重点在语言上下功夫,使用流行元素,激发学生的阅读欲望:1.一个人在衣着打扮、言行举止、精神气质上特立独行、充满个性谓之“酷”,外表时尚新颖,内在注重内涵和创新谓之“潮”,用现代的审美眼光看,金...
网友评论：
禹于18268378614：
金岳霖先生,作者汪曾祺的 赏析 -
63133秋肃
： 有趣一词,可以有两种解释,一种是好玩,天真;还有一种解释是有趣味,有值得研究的内涵.汪曾祺笔下的金岳霖先生,给人的感觉是两者兼而有之,既天真,又有内涵.这“有趣”,是通过金岳霖的言行举止表现出来的. 文章一开始就点出...
禹于18268378614：
“金岳霖先生”这篇文章的主要内容 -
63133秋肃
： 这篇文章所写内容琐细复杂,但都是围绕着金岳霖先生独特的个性来写的,都集中地表现了他美好人性的一面.伟大的品格在琐细的小事上得以体现.整篇文章读来清新自然、实在深远,可以弹掉人世间的浮躁之气,能够荡涤人的心灵.整篇文章看起来短小随意,却在精致中渗透人生,以小见大地写出了金岳霖先生最美好的人性.
禹于18268378614：
《金岳霖先生》的文体是人物传记,还是回忆性散文? -
63133秋肃
： 是汪曾祺先生的作品吗?如果是那篇的话,应该是散文
禹于18268378614：
《金岳霖先生》一篇主要写了什么内容? -
63133秋肃
： 全文以一个“趣”字为线索,描写了金先生有趣的外表穿着,所教有趣的学科,有趣的提问,有趣的答问,有趣的讲学,有趣的爱孩子的方式,有趣的爱人的方式,有趣的接触社会的方式等来展现一个哲学家的全貌. 全文共15个自然段,可分...
禹于18268378614：
如何激发学生的阅读欲望 -
63133秋肃
： 阅读欲望是学生阅读活动中一种自觉的心理状态,是学生积极思维、探索的内在动力.叶圣陶认为,如饥似渴的阅读欲望是阅读文本的推动力,那么怎样激发学生的阅读欲望呢?笔者在教学实践中从以下几个方面着手:一、使用流行语,激发阅...
禹于18268378614：
金岳霖先生分层次 -
63133秋肃
： 一二三层,以时间顺序
禹于18268378614：
下列是对课文的理解和赏析,正确的一项是 ( ) A.《金岳霖先生》是一篇回忆性散文.全文以恬淡 -
63133秋肃
： A 试题分析:B项,应是说明林黛玉步步留心,时时在意,而非是有心计;C项,“完全”错误,作者并未完全解脱出来.D项最后一句错,更应该是作者有能力以身报国却不得重用悲伤无奈的情感.点评:本题对学生理解和赏析课文的能力考查,以选择题的形式出现.内容主要涉及课文中的的人物、主题、思想感情和写法等相关内容,一方面要求学生对课文的内容要理解,并能明确课文的主题及主要的写法,另一方面又要在做题时细心选择.
