长长的街树教案反思
答：1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象。2、培养爱街树情感。3、理解散文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解内容。爱街树情感。活动准备：PPT。活动过程：一、谈话导入 出示街树图：片你们看到了什么？这些树都种在哪里？（种在什么...
答：爱街树情感。 活动准备: PPT。 活动过程: 一、谈话导入 出示街树图:片你们看到了什么? 这些树都种在哪里?(种在什么的两旁?) 小结:种在路旁边的树叫“街树”。 老师带来了一首散文,名字就叫《长长的街树》。 二、欣赏散文(理解内容) 1、整体欣赏散文 听后有何感觉? 小结:感觉优美。 2、 分段欣赏 ...
答：二、教师展示拍到的街树的照片，请幼儿欣赏。说说街树美在什么地方?可引导幼儿从其颜色、形状和形态等方面发现街树的美。三、引导幼儿自由作画，发挥想象力。1、鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树的美的理解。2、教师边观察边重点引导，要突出街树的色彩、形状和形态，画的跟别人不一...
答：描写思路：开头先描述《长长的街树》是什么类型的故事，之后描写作者在写街道树木的景色，最后写对《长长的街树》的感悟。《长长的街树》是著名儿童文学作家的短篇散文，主要以儿童的视角来观察道路两旁的树木，并且以儿童思维来想象道路两旁的树木，可以让孩子们通过联想，来思考此时树木正在做什么，我想念...
答：三、拓展经验(萌发幼儿爱身边的街树的情感) 为什么道路两边要种街树? 小结:街树让马路变得干净、漂亮,空气清新。 活动反思: 这篇散文比较抽象,并借助PPT让孩子感受散文的内容,让孩子对街树有个大概的认知及印象,这样相对比较容易理解。在感知散文时,不单单学习散文本身的内容,还拓展到了街树的一些名称、特征和...
答：长长的街树属于“艺术领域”让幼儿培养爱街树情感理解内容感受散文诗优美的语言和丰富
答：怎么去保护她们的大树妈妈。根据查询长长的街树短文相关资料得知，长长的街树他们在交谈着怎么去保护她们的大树妈妈。望着那长长的街树，我很想知道，此刻，在月光下，它们在交谈着什么，它们是不是也在想念我。我站在窗前，望着那长长的街树。
答：长长的街树，书里主要写的是自然是人类最好的朋友，它教会我们很多知识。
答：桉树,有榕树,广东的路口还有大芒果树等等。书名就叫《长长的街树》,说的是一个孩子家的窗外有一排街树,每天放学都与街树比对列,到了晚上又想念街树的一个情景。
答：是，但也有其他树。根据查询喜马拉雅网显示，由《一起长大的玩具》第七篇《长长的街树》原文“在我家窗外有一条宽宽的路。路边种了许许多多的街树，有银杏、翠柏、黄栌，还有白杨。街树排着笔直的队列站在那儿。”可知长长的街树中的树是白杨树，也有其他树。《一起长大的玩具》是2020年长江文艺...
网友评论：
蔡梁19890626071：
长长的街树读后感想是什么? -
24542倪常
： 读了这个童话我最大的感受就是优素福太勇敢了,因为他不管做什么事都勇于尝试,他还对任何事都很好奇,不管什么事,他总要问一两个为什么.以后,我要学他,只要是不懂的问题要多问几个为什么,这样不但可以增长我的知识,还可以让我找到更多解决问题的方法.而且以后不管做什么事都要勇于尝试.还有,优素福总是热心的帮助别人,所以别人才会帮助他.人应该是互相帮助的,一个冷漠、自私的人是不会得到幸福的生活的.
蔡梁19890626071：
演示型课件的最大优点是视觉效果突出,能接受用户的反馈意见吗? -
24542倪常
： 演示型课件的最大优点是视觉效果突出,能接受用户的反馈意见吗,想要做的更好,向必须接受这些反馈意见.
蔡梁19890626071：
一室之中步匆匆,是什么意思?里面讲的数字是多少? -
24542倪常
： 如果你输入5,结果为555555因为37037的三倍是111111,它乘以任何一个一位数都会得出和各个位数都相同的数
蔡梁19890626071：
小班科学活动《什么不见了》的教学活动与反思 -
24542倪常
： 幼儿园小班科学活动课《什么不见了》的教学设计活动目标:1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴.3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲.活动准备:1、...
蔡梁19890626071：
平面直角坐标系(2,3)的意义如题 -
24542倪常
：[答案] 对应的横坐标是2,纵坐标是3`
蔡梁19890626071：
求比一个数多百分之几是多少的教学反思 -
24542倪常
： 求一个数比另一个数多百分之几教学反思求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题有两种类型:一种是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题;一种是求一个数比另一个数少百分之几的实际问题对于这两种类型绝大多数学生都能...
蔡梁19890626071：
厨房中的小窍门教学反思 -
24542倪常
： 一、主题来源于学生的需要 通过师生比赛剥枇杷,创设问题情境,引导学生细心观察,探索剥得快的窍门,从而,激发探究欲望,然后,启发学生提出自己在日常生活当中遇到的问题,以及解决问题的现实需要,从这些问题出发,师生共同协商,归纳、概括,确定活动主题,体现了综合实践活动突出学生主体、面向学生完整生活领域的核心理念. 二、关注学生快乐体验 课堂中现场设置生活中的难题“标签的烦恼”,让学生经历在生活中“发现问题——思考问题解决方式——动手验证——得出结论”的过程,感受问题解决的意义;在此基础上,指导学生在同一条件下的对比实验,最后得出最佳的方法——小窍门.实验中学生观察、发现、猜测、求证,最后自己解决问题,快乐地发现,快乐地收获快乐地体验.
蔡梁19890626071：
勾股定理的推导过程(最好是图示)如题 -
24542倪常
：[答案] 某位明人的证明方法:如图:面积可以是梯形面积=1/2(a+b)(a+b) 还可以是三个三角形面积之和=1/2ab+1/2ab+1/2c^2 1/2(a+b)(a+b)=1/2ab+1/2ab+1/2c^2 化简后即有a^2+b^2=c^2
