阅读导读课评课记录
答：⒈创设理想情境,激发阅读兴趣。 情境教学具有形真、情切、意远、理寓其中的特点,能使学生感到易、趣、活,能提高课堂教学的趣味性,促进课文理解的深刻性,保证语言实践的效益性。从而达到优化课堂教学,提高课堂教学效果的目的。 让学生在真实的生活环境中,或者在相似的虚拟情境中学习是一种理想的学习境界。在教学中,...
答：等视角,把教师的课堂表现称为“教学素养”,分解为“六大能力”(解读文本能 力、教学设计能力、课堂操作能力、研讨观评能力、用笔说话能力、观点分享能 力。前两天,在腾讯会议上观摩了上海金山世外初中语文工作室的一节课例展示,这堂课的主题是“目标贯通的小说阅读路径探究——《钢铁是怎样炼成的》导读课”,授课老师...
答：英语阅读课评课用语优缺点及建议如下：1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励字生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有...
答：阅读分享课的评课方法。首先对于本节课的教学目标完成情况进行评价。其次，对于这节课中学生的表现进行评价。最后对教学效果进行评价。
答：小毛虫第一课时评课稿4 低年段的阅读教学就告诉我们“兴趣是最好的老师,对阅读有兴趣,能够感受到阅读的`乐趣,是促使学生持续阅读的不竭动力,也是提高阅读能力的前提条件。”课程标准对此也强调,在第一学段的阅读目标中,第一条就是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。所以我本次教学的是《小毛虫》的第二课时,这是一篇...
答：原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。思考什么、怎样思考：①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生，我是否掌握和...
答：3、记教法学法。授课人用什么方法解决难点、突破难点，学生的那些学习方法让我们耳目一新，这些在我们的听课记录上都要有明显的记载。4、记自己的瞬间感受。可以使自己的收获，也可以是自己的困惑；可以是值得赞扬的优点，也可以是自己也要注意的的不足。5、记板书。板书是一堂课的灵魂，掌握了板书所...
答：关于琥珀听课记录及评价如下：评课：宋老师的这篇《琥珀》教案，紧扣了阅读课的“主要任务”来设计，真正体现了阅读课教学的特征，把阅读课文真正上成阅读课。在教学活动中，有些小学语文教师总觉得阅读课文不好上，到底怎样上才符合阅读课教学的要求，总感到把握不好尺度。宋老师设计的这篇《琥珀》教案，...
答：1、热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情；2、正确理解和运用祖国语文的能力；3、良好的语感、丰富的语言积累和文化底蕴；4、良好的语文学习态度、习惯和方法；5、明确要求不背词语解释和段落大意，要求背诵优秀诗文，并且作了量的规定，推荐了部分背诵篇目；6、降低阅读教学中分析的要求，对阅读有...
答：绘本课评课用语优缺点及建议如下：一、优点 1、注重交给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师从讲练思三个维度调动学生的积极性。2、教案设计合理，起点低，坡度缓，落点高，引导学生学习和发现问题，注重突出学生是学习的主体地位。3、作为能够找准学生最近的发展区来设计，而且教态自然...
网友评论：
墨庆15336811019：
怎么写听课意见或建议 -
59597茹邦
： 1、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课. ①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者...
墨庆15336811019：
古诗教学如何评课 -
59597茹邦
： 一看内容,是否深入浅出,儿童能否听得懂.二看艺术是否简单地讲到,如比喻等内容.能否引起儿童对诗歌的爱好等等.
墨庆15336811019：
评课记录怎么写 -
59597茹邦
： 评课记录类似于会议记录,应该记录时间、地点,参与人员、主持人、评课课题、上课教师,当然最主要的还是各自的发言情况.
墨庆15336811019：
听课后的评语怎么写 -
59597茹邦
：[答案] 课堂听课评价以定性描述为主.从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明... 而如何写好听课记录既是评课的一手资料,也是进行教学研究的依据.写好听课记录可从以下几个方面入手: 一、记时间分...
墨庆15336811019：
听课记录后的教学建议和评价结论 -
59597茹邦
：[答案] 课堂听课评价以定性描述为主.从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要体现这节课的“质”,为了突出重点,一般...
墨庆15336811019：
语文阅读指导科如何评课 -
59597茹邦
： 可以从该教师是不是能够培养学生的阅读兴趣,是不是有针对学生学习程度情况提问题,是不是能够给学生解决阅读时的困难,学生是不是能够在老师的指导下,愉快地完成阅读训练等方面.
