阿西莫夫短文优秀课件
答：导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《阿西莫夫短文两篇》教案设计。希望对大家有所帮助。教学目标：1、了解说明的内容，理清说明的顺序。2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。教学重点 理解...
答：阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。 二、朗读课文,整体感知文意 1.学生朗读课文。 教师检查预习情况,多媒体显示: (1)辨音: 遗骸 褶皱 劫难 追溯 (2)释义: 遗骸 褶皱 劫难 致密 追溯 天衣无缝 选四名同学回答, 明确:(1)hái zhě nàn sù (2)...
答：阿西莫夫短文两篇 详细一点... 详细一点 展开 2个回答 #热议# 《请回答2021》瓜分百万奖金 百度网友9d9e37e2c 2009-12-29 · TA获得超过247个赞 知道答主 回答量:110 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 恐龙无处不在 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学...
答：教材分析：阿西莫夫的两篇短文都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度却各不相同。第1篇短文通过“恐龙无所不有”这一现象，说明地壳运动这一科学事实。学情分析：八年级学生，思维活跃，想象丰富，喜欢阅读《哈利.波特》系列魔幻小说，《三体》系列的科幻作品以及其他幻想作品。但往往判断力较差，学习这篇...
答：阿西莫夫短文两篇教学设计阿西莫夫短文是科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，文章内容并不深奥。下面给大家分享了阿西莫夫短文两篇的教学设计，欢迎借鉴！阿西莫夫短文两篇教学设计篇1教学目标：1.筛选信息，了解说明内容，理清结构。2.梳理思路，感知推理过程，明确顺序。3.品读语言，体会表达特点...
答：八上阿西莫夫短文两篇 我来答 1个回答 #热议# 你发朋友圈会使用部分人可见功能吗?匿名用户 2014-12-07 展开全部 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为你推荐:特别推荐 新冠如果没后遗症,约等于大号流感吗? 6项交通法新措施,4月1日起实施! 上海为什么有大量...
答：（1）把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。（2）学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。5、教学难点 体会课文中的补充说明的作用和含义。6、教学过程 （1）朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容；揣摩语言，体会作者...
答：教案《新人教版八年级语文上册《阿西莫夫短文两篇》教案二》，来自网！http：// 背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动”，将“板块构造”形象化地说明出来，板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。主体说明部分。列数字是一个重要说明方法，如“在四十多亿年的地球发展...
答：阿西莫夫短文两篇 首页 在问 全部问题 娱乐休闲 游戏 旅游 教育培训 金融财经 医疗健康 科技 家电数码 政策法规 文化历史 时尚美容 情感心理 汽车 生活 职业 母婴 三农 互联网 生产制造 其他 日报 日报精选 日报广场 用户 认证用户 视频作者 日报作者 知道团队 认证...
答：八年级上册《阿西莫夫短文》教学设计 【教学目标】1、了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。2、比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论 3、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。【教学重点】 了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、...
网友评论：
弘元19280068157：
求!!!《阿西莫夫短文两篇》ppt(急~~~) -
42417鄂试
： http://wenku.baidu.com/view/e2f22500a6c30c2259019eea.html 恐龙那个 http://wenku.baidu.com/view/658b1d6648d7c1c708a145ea.html 那个沙子
弘元19280068157：
阿西莫夫短文 课文的说明对象是什么? 2 作者写被压扁沙子是为了说明什么?
42417鄂试
： 1、阿西莫夫短文第二篇课文《被压扁的沙子》的说明对象是恐龙的灭绝.2、 作者写被压扁沙子是为了说明恐龙灭绝的原因是撞击.3、“撞击说”是导致恐龙灭绝的原因.
弘元19280068157：
阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在1.第6段“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中,漂移与迁移能否互换?2.板块构造理论特点是什么?3.第9段“早起恐龙... -
42417鄂试
：[答案] 1.不能互换.因为漂移是指漂浮的物体朝某个方向移动;迁移是指离开原来的所在地而另换地点.虽然都有＂移动＂的意思,但是二者又有不同之处.漂移强调在水中移动,而板块构造理论中认为:大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随...
弘元19280068157：
阿西莫夫短文两篇 -
42417鄂试
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:豆豆爸6阿西莫夫短文两篇 【学习目标】 1.了解科技说明文的特点及本文,层次分明地说明事物的逻辑顺序. 2.比较两文,明确不同领域的科学发现互相启发,发现新的论据或结论. 3.把握文章的...
弘元19280068157：
阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在说明方法 -
42417鄂试
： 主要说明恐龙无处不在 按时间顺序写的 科学家们由南极附近的岛上发现恐龙化石的现象推理得出了地壳在进行缓慢又不可抗拒的运动的结论.
弘元19280068157：
阿西莫夫短文两篇之被压扁的沙子的说明方法及其作用 -
42417鄂试
： 在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点.例如,《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,“说明恐龙确实遍布于世界各地”;举'南极也有自己的恐龙、两栖动物...
弘元19280068157：
《阿斯莫夫短文两篇》的内容提纲? -
42417鄂试
： 阿西莫夫短文两篇 文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》.课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论.文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法.
弘元19280068157：
阿西莫夫短文两篇(恐龙无处不在的原因)? -
42417鄂试
： 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(板块构造理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法.
弘元19280068157：
阿西莫夫短文两篇为什么说恐龙无处不在 -
42417鄂试
： 因为在环境极度寒冷的南极中发现了恐龙化石,又因为地球其他大陆发现恐龙化石,所以恐龙无处不在,而且恐龙只能生活在热带和温带,这也表明不是恐龙自己愿意到寒冷的南极去,而是大陆自己在漂移,把每个大陆都携带着自己的恐龙而去.
