陈情表教案全国一等奖
答：《陈情表》教学设计 教学目标 1．感受作品表达的浓浓亲情，正确评价和理解文本的观点和思想感情；2．借助注释和工具书，梳理、积累文中重要的词语和语文知识；3．学习文本通过记叙生活琐事表达情感的写法，学会表达自己感受到的亲情。教学辅助 多媒体课件 教学过程 一、导入 由以下话语导入课文。读《出师表》...
答：3.理解题目“陈情表”:谁在“陈情”、 向谁“陈情”、 为什么要“陈”、 如何“陈”三、作者介绍和背景介绍学生读以下文字,了解相关背景,以利于学习。李密(224—287),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人,晋初散文家。幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。公元263年,司马昭子司马炎(晋...
答：2011-03-24 我想寻找李密的《陈情表》的优秀课件和教案。 11 2008-03-01 教案(教学设计)的撰写 67 2008-05-21 求《陈情表》优秀教案 17 2011-03-27 请问,在设计教案时,板书设计的所有内容都要写在教案里面去吗? 18 2018-01-05 教案设计技巧是什么? 2 2012-04-03 写一份教案,内容应该包括什么 ...
答：【篇二】高三语文教案优选范文 教学目标 1、“表”是一种文体,了解这种文体的特征。 2、古人以“忠孝”为先,却又往往忠孝不能两全,注意作者在文中表露的情感。 3、文章写作的对象是皇帝,所以既要说得天衣无缝又要极尽委婉。 教学过程 第一课时 一、题解 《陈情表》是李密向晋武帝司马炎上的表文。文章叙述了...
答：3.陈情表教案 教学步骤:一、以苏轼的评论导入读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友二、预习检测1、下列红色字注音完全正确的一项( )A、臣以险衅(xìn) 夙遭闵(mǐn)凶 终鲜(xiǎn)兄弟 常在床蓐(rù)B、猥(wěi)以微贱 责臣...
答：语文教学的读，就是从正确识读语音、词汇和文段入手，在阅读中读出词意，句意，段意。古文教学尤其应该注重学生的阅读，让学生在阅读中正确断句，读懂文意，读出情感，读出属于自己的感悟，是我设计《陈情表》教案的出发点和落脚点。这样的思路，缘于学习借鉴李阳的疯狂英语教学法（Crazy English）。疯狂...
答：《陈情表》教后反思第二篇 一、 文言文教学应以“读”贯之 语文教学的读，就是从正确识读语音、词汇和文段入手，在阅读中读出词意，句意，情感。古文教学尤其应该注重学生的.阅读，让学生在阅读中正确断句，读懂文意，读出情感，读出属于自己的感悟，这是我设计教案的出发点和落脚点...
答：因此，在设计教学活动时，不光要吃透教材，建构教学流程，还必须尽可能从多方面为学生设想，考虑学生在课堂上出现的种种状况，力争保证教学过程的万无一失。初上该课文，我就出现了这方面的问题。当时，我在反复研习教材的基础上，备了《陈情表》的详案。教案设计了两个问题，我自认为比较简单。可我忽视...
答：5.高中语文教学设计课件 一、教学思想 语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的本事。学生经过必修5及选修模块(《论语...以必修五的文言文为例,四篇文章《报任安》、《项脊轩志》、《逍遥游》、《陈情表》,文体不尽相同,朝代跨越很大,是对前四册书的一个回顾。在表达交流...
答：修订说明第一版编写说明第一册1.《创造宣言》教案2.《向中国人脱帽致敬》教案3.《安塞腰鼓》教案4.《乡愁》教案5.《再别康桥》教案6.《广告》教案7.《<野草>题辞》教案8.《闻一多先生的说和做》教案9.《列车上的偶然相遇》教案10.《文艺随笔二篇》教案11.《咬文嚼字》教案12.《提醒幸福》教案(...
网友评论：
屈振18332847485：
老师教完《陈情表》,让我们写一篇以孝为题的500字阅读笔记!急求!!! -
61688禄蓉
： 皋氏年轻时周游列国,寻师访友.因此很少留在家乡侍奉父母.父母相继去世,皋氏痛哭于道旁:“吾失之三矣:少而学,游诸侯以后吾亲,失之一也;高尚吾志,闲吾事君,失之二也;与友厚而小绝之,失之三也.树欲静而风不止,子欲养而亲不...
屈振18332847485：
高中语文人教版必修五第二单元《陈情表》“李密”的全文翻译字对字 “臣密言:臣以险衅,” -
61688禄蓉
： 臣子李密上言:我因命运不好,小时候就遭遇到了不幸,刚出生六个月,我慈爱的父亲就不幸去世了.经过了四年,舅舅又逼迫母亲改了嫁.我的祖母刘氏,怜悯我从小丧父又多病消瘦,便亲自对我加以抚养.我小的时候经常生病,九岁时还不...
屈振18332847485：
陈情表 第一段概括李密遭遇什么的不幸? -
61688禄蓉
：[答案] 臣以险衅(xìn),夙(sù)遭闵(mǐn)凶.生孩六月,慈父见背;行(xíng)年四岁,舅夺母志.祖母刘悯(mǐn)臣孤弱,躬亲抚养.臣少(shào)多疾病,九岁不行(xíng),零丁孤苦,至于成立.既无伯叔,终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zuò)...
屈振18332847485：
课文《陈情表》选自梁___编《文选》,作者李密,三国时犍为(今四川彭山东)人.课文《项脊轩志》选自___,作者归有光,明代散文家. -
61688禄蓉
：[答案] 萧统 《震川文集》
屈振18332847485：
陈情表主旨是什么 -
61688禄蓉
： 《陈情表》的“情”可以有三个层面的理解:一、情况.申说了自己与祖母相依为命不能离开,皇帝征召,虽感念国恩,却难以赴命的两难处境.二、情感.字里行间,传达了与祖母的一片深情.三、情理.圣朝的主张与自己的请求的合理性.综合在一起,本文的“情”复杂而深刻.这里有:对祖母养育的报答之情,对祖母缠绵病榻将不久人世的悲戚之情,对圣上拔擢的感激之情,对忠孝难全的狼狈之情,对难以赴命的焦灼之情,对朝廷催迫的不满之情,在等候观望中的惴惴之情等等,正因为这种复杂与深刻的情感的表现,使文章具有了历久不衰的魅力.
屈振18332847485：
高2015级教案中《陈情表》必被吗? -
61688禄蓉
： 应该是,历年来都是这样
屈振18332847485：
《陈情表》一文,李密是如何向晋武帝司马炎陈述隐情婉言辞谢官职的? -
61688禄蓉
：[答案] 这篇文章是李密向晋武帝司马炎上的表文.主旨是为了奉养祖母而请求让他不出去做官.文中叙述了自己幼年的不幸遭遇,家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养,详尽委曲地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因,既表达了对晋朝...
屈振18332847485：
初二上册语文题根据出处,理解含义,日薄西山,气息奄奄——《陈情表》夕阳无限好,只是近黄昏——《登乐游原》 -
61688禄蓉
：[答案] 1.日薄西山,气息奄奄——《陈情表》 含义:形容年老垂死,只剩一丝微弱的气息,好比太阳快要下山了. 2.夕阳无限好,只是近黄昏——《登乐游原》 含义:这时望见将要落山的太阳,真是十分好看,可惜已近黄昏,不多时就要消灭了.
屈振18332847485：
十万火急!关于陈情表中的几个问题1.李密对担心晋武帝怀疑他哪一点?2.他的怎么为自己辩解的?3.晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求? -
61688禄蓉
：[答案] 1.担心被怀疑是效忠前王朝才拒绝做官 2.臣少事伪朝……本图宦达,不矜名节 3.李密的孝心众人皆知(前太守臣荣……)
屈振18332847485：
...蜀平,泰始初,诏征为太子洗马.密以祖母年高,无人奉养,遂不应命.乃上疏曰: 臣以险衅……臣生当陨首,死当结草. (《陈情表》... -
61688禄蓉
：[答案] (1)B 并且拜谯周为师.师:动词,以…为师. (2)B “从事”为官职名,为名词,这里指代“担任从事的下属”,作“憎疾... (见教材必修五《陈情表》,译文省略) 晋武帝读了李密的《陈情表》后,说:“李密这个名士,不是徒有虚名.”于是收回...
