陈涉世家听课记录
答：在讲《陈涉世家》第二课时，把相关历史、古代文学史的有关知识穿插，讲历史故事，渐渐的整个班的学生还都很有兴趣的在听，还有一部分同学不停的问这问那，也有知道的同学，争着起来讲，有这些做了铺垫，对于文章的内容，读两遍学生基本就弄明白了文章的大义，看着原文大体意思能够说出来。我讲课也明显...
答：我想到那时,我们老师在课前认真备课的前提下“秀”出来的每节课,都能让学生在语文学习的这片天空中自由快乐地翱翔,让学生和老师彼此共同愉悦,从而达到学生听课即是享受,老师上课即是快乐的效果。 人教版《陈涉世家》教学反思三 历时4个课时,完成了《陈涉世家》的教学,从课堂来看,大部分学生还是能够掌握所学的知识...
答：教学中的成功或不足,如课堂教学中应变措施、教学活动中出现的疏漏等供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新;记录下教学中的灵感闪光点,捕捉记录教师自身在师生互动、共同构建的教学活动中产生的灵感、奇思妙想,它是教师的所知、所悟、所择的具体化、形象化表征:记录课后备课,记录下发现...
答：谯,皆下之, 行收兵.比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人.(节选自《陈涉世家》)[乙]秦二世元年七月,陈胜等起大泽中.其九月,会稽守①通谓梁②曰:"江西皆反,此亦天亡秦之时也.吾闻先即制人,后则为人所制.吾欲发兵,使公即恒楚将
答：“发闾左适戍渔阳九百人”(《陈涉世家》)中作“征发,征调”;在“即道意中事,无毫发爽”(《促织》)中作“极短的长度单位,十毫为一发”;在“野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)中作“开放”等.这些都是课内所见的,平时不断积累实词在语境中的意义,掌握得越来越多,就会形成触类旁通的能力,阅读能力自然会不...
答：6. 陈涉世家中楚国与秦国仇恨 【楚虽三户,亡秦必楚】:“【楚虽三户,亡秦必楚】” 这句产生于反抗暴秦统治的时代名言出自西汉时司马迁的《史记·项羽本纪》。 意为即使楚国只剩下几户人家,也能灭掉秦国。比喻虽小,决心大也能成功。 它代表了一种情绪化了的坚定信念。【历史典故】:秦朝末期,陈胜吴广起义,各...
答：——《史记·陈涉世家》 3、立刻。 太守即遣人随其往。——晋· 陶渊明《桃花源记》 即书诗四句。——宋· 王安石《伤仲永》 7. "属"在文言文中是什么意思 "属"在文言文中的意思: 1、继续;连接(侧重于互相衔接) 亡国破家相随属。--《史记·屈原贾生列传》 冠盖相属。--《史记·魏公子列传》 2、缀...
答：《五人墓碑记》)中作"发动";在"安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉"(《五人墓碑记》)中作"抒发";在"孤当续发人众,多载资粮,为君后援"(《赤壁之战》)中作"派遣";在"发闾左适戍渔阳九百人"(《陈涉世家》)中作"征发,征调";在"即道意中事,无毫发爽"(《促织》)中作"极短的长度单位,十毫为...
答：⑨叫做;称做.《陈涉世家》:“号~张楚.”⑩对待.《鸿门宴》:“君王~人不忍.”⑾算作;算是.《肴之战》:“秦则无礼,何施之~”⑿担任.《鸿门宴》:“沛公欲王关中,使子婴~相.”⒀对付.《鸿门宴》:“今者出,未辞也,之奈何.”⒁表示被动.《韩非子?五蠹》:“兔不可复得,而身~宋国笑.”⒂如果;假如.《...
答：《文学常识+高频小学考点词》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/18st-doB3I39Zfl4NbmZwUw 提取码:7af6 文学常识+高频小学考点词|小学国学常识200题.pdf|小升初必会100字和200成语.pdf
网友评论：
束向18947556038：
陈涉世家的学习笔记要600字左右,要写的好一点,文化程度要高一点
7001公芬
： 1、文章主要表现了陈涉怎样的作用和才能?主要用了哪些描写方法? ①发动领导起义的作用,以推翻秦王朝②洞察时局,卓越的组织领导才干. 语言、动作、神态 2、全...
束向18947556038：
陈涉世家 陈胜性格 -
7001公芬
： 1、“苟富贵,勿相忘”,出言不凡 一个出生低微、蓬头赤脚的年轻人与人佣耕时,气愤地丢掉手中的劳动工具,走上田埂,仰望茫茫苍天,沉思默想,愤叹自身命运,而后直截了当、直言不讳,发出“苟富贵,勿相忘”的感慨. 貌似戏言,却...
束向18947556038：
《陈涉世家》的课文内容理解 -
7001公芬
： 1.“醉”为该段情节的发展起铺垫作用 2.(1)有领导和组织才能,智勇双全.远见卓识,有非凡的谋略,有叛逆精神 (2)叛逆和敢于反抗的性格特点 我们刚讲了这一课,保证全对~~
束向18947556038：
陈涉世家第一段是从哪几个方面来写陈胜的 -
7001公芬
： 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜.(1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向.
束向18947556038：
陈涉世家导学案中,文章共写了几次对话,通过对话表现了人物怎样的性格特点 -
7001公芬
： 《陈涉世家》导学案中,文章共写了几次对话,通过对话表现了人物怎样的性格特点?答:全文共写了三次对话: 第一段陈胜与同伴们的对话,表现了他远大的志向和反抗意识;第二段陈胜同吴广的对话,反映了他们善于斗争的智慧和才能; 第三段陈胜同戍卒的对话,表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概.
束向18947556038：
《陈涉世家》
7001公芬
： 陈胜说:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”用形象的比喻说明了陈胜非凡的个性和远大的抱负,说明陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人,也反映他对目光短浅的同伴的惋惜. 他说“王侯将相宁有种乎!”表现了陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能.当然还表现了渗入到中国人血液和骨髓中的帝王思想.
束向18947556038：
陈涉世家中第一段交代陈胜、吴广的什么 ?然后重点介绍 ?“ ”,点明他雇农的身份.“ ” -
7001公芬
： 陈涉世家中第一段交代陈胜、吴广的 姓名和籍贯;然后重点介绍陈胜 ;“尝与人佣耕 ”,点明他雇农的身份.
束向18947556038：
《陈涉世家》有关问题 -
7001公芬
： 为起义做舆论准备;以“鱼腹中书”树立陈胜的形象,“狐鸣”而呼,把陈胜的形象跟楚国复兴联系在一起,顺应士兵的愿望,进一步巩固了陈胜在士卒心中的地位;说明了陈胜已达到他的目的.
束向18947556038：
陈涉世家主要内容50字 -
7001公芬
： 燕雀鸿鹄,已相忘,掘秦根基,苟富贵,跋山涉水,强秦苦暴,纷纷响应少年陈胜,揭竿而起,若干伙伴,各路豪强,千古恒存,压迫反抗,大军反扑,兵败被害,给力吴广,狐火辉辉,策划反抗,叛徒庄贾,狼烟滚滚,鱼腹藏书,史书留名,劳苦大众,傲气逼人,国号张楚
