陈鹤琴哪些精神让我动容
答：信中写道:“我不远千里而来,原是为了呼吸民主空气,养成独立自尊的精神。不料还未入学,就强迫我到臭不可闻的官僚面前去磕头求情,未免令我大失所望。我坚决表示,如果一定要交保证书,我就坚决退学。”言语中不免流露出对蔡元培先生为首的校方的不满。信发出去以后,马兆北并没有抱着多大的希望,本来嘛,人家是举...
答：儿童身上所拥有的诚实,是人类社会难得的必须珍惜的精神亮点。 在现实生活中,很多时候是儿童说话诚实,做事诚实,我们成人却常常说话不诚实,说事不诚实。 我们常常对生活环境的虚假、虚伪深感不安。假货、假话、伪善已让我们深恶痛绝。 那么怎样才能改变这个世态呢?唯有诚实!向儿童学习!4、儿童自信敢为 儿童做任何事情,...
答：自信心是孩子学习成功的精神支柱,是孩子生活成功的精神支柱。 在对孩子的教育过程中,培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要,许多时候,孩子学习不好,往往不是智力问题,而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的,而是在后天的生活实践和学习中逐渐培养起来的。 三、将自卑的孩子引向自信 孩子的自卑心...
答：我们虽然没有像哪吒那样短短的三年时间,但是谁又能保证我不需要父母的陪伴呢? 逼孩子优秀却从不关心孩子内心的家长相信看过影片的人,除了被哪吒扭转命局的超燃剧情所感染,还会被李靖对儿子的深沉之爱所动容。 要知道,在过往的影视作品中,李靖都是父权的代表,威严、冷酷、不近人情,甚至跟陈塘关百姓一样把到处...
答：1、诸葛亮 诸葛亮(181年-234年10月8日)，字孔明，号卧龙，汉族，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、散文家、书法家、发明家、文学家。诸葛亮的事迹不需要过多介绍了吧，“三顾茅庐”、“隆中对”、“鞠躬尽瘁死而后已”，发明了“木牛流马”，作“八阵图”等等，都说明了诸葛亮的...
网友评论：
宣逸15123312239：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
33850姜秆
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
宣逸15123312239：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
33850姜秆
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
宣逸15123312239：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
33850姜秆
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
宣逸15123312239：
什么是陈鹤琴的活教育理论体系? -
33850姜秆
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
宣逸15123312239：
《怎样做小学教师》读后感 王莹 -
33850姜秆
： .陈鹤琴老师是中国现代儿童教育的奠基人与开拓者,在他看来,小学教育的价值不仅在于国民教育与造就人才的开端,同时担负传承、发扬优秀文化的使命和责任.教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛.面对这些赞美...
宣逸15123312239：
什么是科学先进的学前教育思想? -
33850姜秆
： 陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家.他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路.他还开创了我国儿童心理的科研工作.是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早的学者之一.他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专,为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献.他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响.
宣逸15123312239：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
33850姜秆
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
宣逸15123312239：
陈鹤琴先生的“刺激 - 反应”说的主要内容是什么 -
33850姜秆
： 陈鹤琴先生认为,“小孩子喜欢画图,并不是内心有一种天赋的冲动,而是受了外界事物的刺激,在他脑子里留下一个深刻印象,于是他借画图表达出来.”陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的.因为,心理是人脑对外部事物的反映,没有外部事物的刺激,就不会有心理活动的内容.外部事物的刺激是儿童绘画的本源.
宣逸15123312239：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
33850姜秆
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
