陶行知的精神品质
答：2、陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
答：爱国精神 无所畏惧的精神 舍己为人的精神
答：致力于教育事业、勇于探索和创新。1、陶行知从大学时代就开始关注教育，毕业后投身于教育事业，积极推广平民教育，为提高国民素质做出了巨大贡献。他创立了晓庄试验乡村师范，试图改革乡村教育，使更多农村孩子接受良好教育。2、在晓庄学校期间，陶行知积极尝试新的教育方法，倡导“生活即教育”、“社会即学校...
答：行知精神包括“生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。定制时间：定制时间就是自主定制辅导时间，包括白天、晚上，上午、下午，周末、工作日；学生或家长指定的时间等...
答：陶行知的四种精神：首先，要有“爱满天下”的大爱精神;其次是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神再次是“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神；然后是“千教万教教人求真，干学万学学做真人”的求真精神。陶行知的五大主张：陶行知之前的给自己起的名字叫做陶知行，因为他年轻...
答：近代中国的危机多难，又使教育救国成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以甘当骆驼的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。（人民...
答：”③陶行知主张实行智仁勇合一的教育,认为智仁勇三者是中国重要的精神遗产,在当代社会仍不失为个人完满发展之重要的指标,在整个教育过程中应智仁勇兼修,他说:“不智而仁是懦夫之仁;不智而勇是匹夫之勇,不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。”⑩对于智仁勇三者...
答：创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；...
答：“我一直引以为豪，曾经是陶行知先生创办的育才学校的学生。我曾经多次跟朋友讲起，我在育才这段时间的学习与生活，特别是告诉他们，在抗日战争艰苦的时期里，中国民主人士、伟大的教育家陶行知先生创办育才、培养幼苗的故事，他的为人、道德、品格，甚至名字的意义，……这是我对陶行知的敬仰、爱慕，对...
答：他深受杜威等西方教育家的影响，但同时也注重结合中国的实际情况，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等具有中国特色的教育理念。他强调教育应该与生活紧密相连，注重培养学生的实践能力和创新精神。为了实现教育平民化的理想，陶行知先生创办了晓庄师范等...
网友评论：
易易17554289612：
陶行知好品质有哪些? -
29194涂宰
： 陶行知,一位伟大的爱国教育家.陶行知教育师生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”他希望自己的学生除了在学业上不断进步,还要多学本领,追求真理,成为国家需要的人才.他从不主张学生读死书、死读书,做读书没有目的的书呆子.
易易17554289612：
行知精神是什么?
29194涂宰
： 行知精神包括三个方面: 一、“生活即教育” “生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心.在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教...
易易17554289612：
陶行知是一个怎样的人 -
29194涂宰
： 陶行知是一个(鞠躬尽瘁、死而后已)的人 ——摘自李维汉对他的评价陶行知是一个(捧着一颗心来、不带半根草去)的人 ——摘自陶行知自己的格言
易易17554289612：
你认为陶行知是一位怎样的人,为什么 -
29194涂宰
： 你好lz,陶行知是个鞠躬尽瘁、死而后已的人,是一个捧着一颗心来、不带半根草去的人 ,还是一位能够虚心接受别人的意见的人,同时是个爱国人士. ..... 很高兴为您解答,还有疑问请继续追问,感谢您的及时采纳!
易易17554289612：
陶行知是一个怎样的人
29194涂宰
：陶行知是伟大的人民教育家,陶行知有最高的道德修养,他有最高的理想,他批判的吸收了西方先进的教育理论,并根据中国的国情,创造了一整套教育理论,并且以最大的魄力付诸实践,取得了很大很大的成绩.他的品德、修养和理论都值得学习和继承.
易易17554289612：
我们认识了什么样的陶行知 -
29194涂宰
： 陶行知以赤子之忱表达的思想和实践,代表了近代中国先进文化的前进方向.近代中国的危机多难,又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想,陶行知正是其中最为杰出的人物之一.他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路.最可贵的是,他不仅在理论上进行探索,又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育,30年如一日矢志不移,其精神为人所同钦,世所共仰.陶行知不仅是一个很有创造力的教育家,也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士.
