陶行知办学经历有哪些特点
陶行知办学经历的特点如下：
1、重视实践：陶行知认为教育应该与实践相结合，他主张学生应该通过实践来获得知识和技能因此，在他的办学过程中，他非常注重实践，强调学生应该通过实践来学习和掌握知识。
2、推动平民教育：陶行知认为教育应该面向大众，为平民服务。因此，在他的办学过程中，他非常注重平民教育，强调教育应该面向普通百姓，为他们的生活和发展提供帮助。
3、改革创新：陶行知是一位具有创新精神的教育家，他主张教育应该不断地进行改革和创新。因此，在他的办学过程中，他不断地进行尝试和探索，提出了许多具有创新性的教育思想和教学方法。
4、敬业奉献：陶行知是一位具有高度敬业精神的教育家，他主张教师和学生都应该具有敬业精神。因此，在他的办学过程中，他非常注重敬业奉献，强调教师应该为学生做出榜样，为学生提供最好的教育和服务。
5、爱国情怀：陶行知是一位具有爱情怀的教育家，他主张教育应该与爱国情怀相结合。因此，在他的办学过程中，他非常注重培养学生的爱国情怀，强调学生应该为祖国的繁荣富强而努力学习。
陶行知主要贡献：
1、陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯穿于陶行知教育思想的各个部分。
创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
2、陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
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