陶行知老师的教育观
答：3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。5、要和学生家庭联络，把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。6、...
答：(3)解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力，培养这种创造力便是教育任务。陶行知提出要解放儿童的创造力要：解放小孩子的头脑、解放小孩的双手、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴、解放小孩的空间、解放小孩子的时间。
答：陶行知的教育理念主要包括"生活即教育"、"人人皆可为教师"和"教育的目的在于造人"三大理念。这些理念改变了传统的教育模式，并对后世的教育影响深远。一、生活即教育 陶行知认为，生活是最好的教育手段，教育必须与生活紧密联系。他主张取消学校的“鱼石文化”，即将课堂从闭塞、僵化的环境中解放出来，使...
答：陶行知认为，教育的根本在于生活。这个观点与传统的教育观念形成了鲜明的对比，那时人们普遍认为教育就是读书、学习知识。陶行知则认为，真正的教育应该与生活紧密相连，让学生在生活中学习，通过生活实践来提高他们的能力和素质。这一观点对当今的教育改革仍然具有重要的指导意义。这是陶行知教育思想中的核心...
答：陶行知的教育学观点如下：“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育：为了人民的解放、人民生活的幸福。社会即学校、生活即教育，人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心发展，其结果培养的是一群无...
答：从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。(2)生活教育的内容观 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，生活与教育是一回事，是同一个过程，教育不能...
答：其次，陶行知提倡“以生为本”的教育观念。他认为教育应该以学生的生命为出发点，以学生的全面发展为目标。这对于当代教师来说，意味着要注重培养学生的综合素质，关注学生的身心健康，尊重学生的自由和个性，从而实现学生的全面发展。最后，陶行知强调教育应该注重学生的个性和兴趣。他认为每个学生都是独特...
答：杜威：杜威倡导以问题为中心的教育方法，强调学生的主动学习和参与。他提倡“体验式学习”，认为学生通过亲身经验和合作学习来构建知识。3. 教育环境：陶行知：陶行知注重教育环境的创设，他强调学校应该是一个充满活力和温馨的地方，鼓励学生积极参与各种课外活动。杜威：杜威关注教育环境的社会性和合作性，...
答：陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学...
答：陶行知的教育思想：第一德信为先，学习成为有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人们服务社会需要道德。道德涵盖公德与私德。公德指的是个人对于社会以及国家的义务与责任；私德指的是人们的人生观、价值观等修养。公德是为社会、国家服务的根本，私德是立身的根本。陶行知要求孩子把...
网友评论：
许贡15026901921：
陶行知教育思想观念主要有哪些? -
4931鞠雍
： 针对中国传统教育中“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,学生是“读死书,死读书,读书死”,先生是“教死书,死教书,教书死”的现状,陶行知先生主张学生要积极参加社会生活,强调学生积极参与社会实践,在实践中掌握知识受到教育.主要包括“生活即教育”,“社会即学校”.关于“生活即教育”,他是这样说的:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”,并且说“生活决定教育”.在他看来过什么生活便是受什么教育.
许贡15026901921：
陶行知教育观是什么样的?
4931鞠雍
： 陶行知先生在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中写道:从福禄倍尔发明幼儿园以来,世人渐渐地觉得幼儿教育之重要;从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来,世人渐渐觉得幼稚园之效力;从小学注意比较家庭送来的与幼稚园升来的学生性质,世人乃渐渐觉得幼儿教育实为人生之基,不可不趁早给他建立得稳
许贡15026901921：
陶行知的教育名言有哪些? -
4931鞠雍
：[答案] 陶行知 我们深信教育是国家万年根本大计. 陶行知 学校是为社会设立的.学校没有改造社会的能力,简直可以关门. 陶行知 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会. 陶行知 不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的...
许贡15026901921：
如何认识陶行知的教育思想的现代意义
4931鞠雍
： 陶行知特别重视生活教育的作用,他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路.在陶行知看来,有了生活教育就能打破＂死读书、读死书、读书死＂的传统旧教育;...
许贡15026901921：
陶行知爱满天下教育思想是怎样的 -
4931鞠雍
： “爱满天下”——映照着陶行知人格魅力的光辉 “爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言;“为了孩子,甘为骆驼.干人有益,牛马也做”.在“爱满天下”光辉思想的映照下,我们看到了陶行...
许贡15026901921：
陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么?有何现实意义? -
4931鞠雍
： 答案:陶行知的教育思想中一个极其珍贵的思想就是他的创造教育观.陶行知把培养人的创造精神、主动精神放在突出的地位,并作为他全部教育理论的出发点与归结点.他主张从中国的实际出发来办教育,从少年儿童的不同特点来因材施教. 现实意义: 1.确定学前教育的性质、任务及发展方针. 2.学前教育的改革与实施. 3.学前教育管理体制及师资队伍建设. 希望对您有帮助,望采纳,您的采纳将是我们回答的动力
许贡15026901921：
陶行知的师范教育思想是什么 -
4931鞠雍
： 平民教育!就是普及教育
许贡15026901921：
陶行知职业教育理论是什么?
4931鞠雍
： 陶行知是我国教育史上伟大的人民教育家、教育实践家,他是中国教育改革的领头人物,倡导生活教育思想,提倡平民接受教育,推进了我国师范教育事业的发展,在职业教育方面也有自己的理解和建树.他为我国教育事业做出了不可磨灭的贡献,他的教育思想非常丰富,教育理论和实践活动涉及到多个教育领域内,其中职业教育理论是他教育思想中的一个重要方面.
许贡15026901921：
更让我们佩服的是什么样的陶行知 -
4931鞠雍
： 陶行知先生是中国现当代伟大的教育家之一,他留给后人的最大贡献是“行知”理论.为了实践并推广这一理论,他不仅身体力行,还将自己的名字由“陶知行”改为“陶行知”.在行知理论体系中,我认为:我们教师最需要准确理解并努力实践...
