如何看待陶行知和杜威的教育理念？
陶行知和杜威的教育理念对比如下：
1. 教育目标：
陶行知：陶行知强调教育的目标是培养学生的全面发展，包括智力、道德、体育和审美等方面。他提倡“以人为本”的教育，注重培养学生的个性和品格。
杜威：杜威强调教育的目标是培养学生的思维能力和问题解决能力，使他们成为积极参与社会的公民。他关注学生的社会经验和实际问题，强调教育应与生活密切相关。
2. 教育方法：
陶行知：陶行知主张以实践为基础的教育方法，他提倡学以致用，注重学生的体验和亲身参与。他倡导学生在社区和自然环境中学习，并强调教育应与社会和生活紧密结合。
杜威：杜威倡导以问题为中心的教育方法，强调学生的主动学习和参与。他提倡“体验式学习”，认为学生通过亲身经验和合作学习来构建知识。
3. 教育环境：
陶行知：陶行知注重教育环境的创设，他强调学校应该是一个充满活力和温馨的地方，鼓励学生积极参与各种课外活动。
杜威：杜威关注教育环境的社会性和合作性，他认为学校应该是一个社区，学生在这个社区中共同生活和学习，以培养社会责任感。
4. 教育评价：
陶行知：陶行知强调评价应该注重学生的综合素质和个性特点，不仅仅是对知识的考核。他提倡多元化的评价方法，包括观察、口头表达和项目作业等。
杜威：杜威强调评价应该是学习过程的一部分，而不仅仅是对学习结果的评判。他认为评价应该关注学生的思维和解决问题的能力，强调反思和自我评价。
5. 社会责任：
陶行知：陶行知强调教育的社会责任，他认为教育不仅仅是培养个体，还应该为社会的进步和和谐贡献力量。他提倡教育要服务于社会和国家。
杜威：杜威也强调教育的社会责任，他认为教育应该培养学生的社会意识和参与社会事务的能力，以建立更公正和民主的社会。
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