青山不老视频教学
答：指导朗读相关语句。3、交流：作者为什么说“青山是不会老的”?①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会...
答：《青山不老》是新课标人教版六年级上册第四单元的一篇略读课文,这篇课文语言生动柔美,实际和已往相互比照,叙述与形貌相互照映,用清新的笔触向我们刻画了一位山野老农,面临自然条件的恶劣和生存条件的艰苦,当仁不让地投身到植树造林事情中,用15年的时间在晋西北古迹般地创造了一片绿洲,实现了本身的人生代价,造福于子...
答：在教学过程中,根据阅读提示的要求,我紧紧抓住课文的三个问题:老人创造了怎样的奇迹,这样的奇迹在怎样的环境下创造的,说说青山不老的含义整个课堂就围绕这三个问题展开,并且层层深入,感受老人的精神。教学过程清晰,流畅,重点突出。 2 、课堂动静结合,学生自主学习 课堂上以四人一小组讨论、交流、课文主要写了一个什...
答：一、教学引入,初读课文: 1、教师导语:同学们,我们刚刚学习了15课《这片土地是神圣的》,美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。今天我们要学习的16课《青山不老》,要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。 2、初读课文,读准字音,读通课文,说说课文主...
答：《青山不老》教材分析 《青山不老》是一篇阅读课文，文章用清新的笔触向我们描绘了一位81岁的山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中。他从65岁开始植树造林，绿化环境，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现自己的人生价值，造福于后代。1、教学...
答：青山不老教学反思 篇1 这片课文主要是要引导学生品味课文中描写的山林景象,院子里的绿意浓浓,山沟的绿意盎然,山野的绿树成荫描写。在教学中引导学生自习品读。然后引导学生去理解老农是在什么样的情况下去创造奇迹的,从而去理解老农开辟山林、绿化家园、无私奉献的伟大精神和情怀,在此基础上理解“青山不老”的含义。
答：我说课的题目是《青山不老》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及板书设计四个部分进行说课。一、教材分析 《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文。本组共有四篇课文。这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对...
答：《青山不老》教学反思1 《青山不老》是一篇阅读课文,而语文阅读教学其实就是一种对话,而对话的实质在引导学生透过语言文字,走进文中情境,感受文本形象,感受文本或悲壮、或优美、或激昂的美的过程。对于略读课文,这应该放手让学生透进语言文字自主感悟。 上《青山不老》这一课时,我在总结前几篇阅读课文教学和向有经...
答：1、板书不够整齐和美观。2、课堂中还应再“放”，让学生自主地研读感悟。3、“青山不老”的两层含义还应讲得再透彻些，延伸拓展中的课后作业最好变成小练笔，通过小练笔的形式明白这种精神的代代相传，让学生能向这些植树人学习。在今后的教学中，我会向有经验的教师学习，让学生以更多的时间亲历...
答：关于青山不老教学反思，青山不老预习这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计 课题 第 四 单元章第16 课节青山不老 课型 略读 导 学 目 标 读读记记“治理、归宿、...
网友评论：
汲是15087698991：
怎样预习《青山不老》这篇课文 -
37830窦柄
： 教学目标: 1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存,与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思,并读读记记. 2、有感情地朗读课文,了解这位老人创造了什么奇迹,这一奇迹是在什么样的情况下创造的? 3、理解含义深刻的句子,特别感悟“青山是不会老的”深刻含义. 教学重点难点: 从重点句段中,领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易,感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高. 教学准备:教学PPT 课前学生预习: 1、按课文前面的“连接语”预习课文,思考问题. 2、查找资料,搜集图片:“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”. 课时安排: 2课时
汲是15087698991：
16课《青山不老》分段、段意快点!急啊! -
37830窦柄
：[答案] (1)第一部分:在一个小山沟里有一家院子,山上全是绿色. (2~6)第二部分:写在自然条件十分恶劣及生活条件十分艰苦的情况下,老农义无反顾地投身到植树造林的工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲. (7)第三部分:以作...
汲是15087698991：
青山不老一课主要讲了什么?
37830窦柄
： 课文《青山不老》主要讲了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林的工作中,用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,并造福于后代.启迪我们要珍惜资源,保护环境,乐于奉献.
汲是15087698991：
语文六年级上册人教版,第19课青山不老有哪些修辞手法.? -
37830窦柄
： 您好,《青山不老》文中的:如臂如股、劲挺、勇敢、顶.这里运用了拟人的修辞手法,形象地写出了树木与恶劣的环境作斗争的不屈精神.这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神.望采纳,谢谢
汲是15087698991：
小学六年级上册第16课的课题为什么叫青山不老? -
37830窦柄
： 因为老人用自己的勤劳和善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随青山永垂不朽,是不会因为年龄的增长而变老的.
汲是15087698991：
小学语文六年级《青山不老》赞扬了老人什么样的精神和什么样的情怀 -
37830窦柄
： 赞扬了老人对植树造林执着的精神,和对植树造林的热爱,坚守与奉献的高尚情怀
汲是15087698991：
《青山不老》(与山川共存、与日月同辉的意思) -
37830窦柄
： 展开全部16青山不老 教学目标:1、有感情地朗读课文,了解课文内容.2、理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心.了解文章的内容,理解语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想情感.一、出示图画,激情导...
汲是15087698991：
小学6年级上册 青山不老 课文 分段 段意 -
37830窦柄
： 第一段(1):描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷. 第二段(2-5):写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩. 第三段(6-7):写“我”的感悟:青山是不会老的,点出文章中心意旨. 百分百对!!~~
汲是15087698991：
六年级16课《青山不老》 “他已经将自己的生命转化为另一种东西.”另一个东西指什么? -
37830窦柄
：[答案] ＂另一种东西＂,表面上指的是老农创造的这片绿洲,事实上还包含着开辟山林,绿化家园的精神和造福后代的情怀.
汲是15087698991：
16课青山不老课前导读:默读课文,想一想这位老人创造了怎样的奇迹? -
37830窦柄
：[答案] 老人用自己的双手打造了一座苍翠浓郁、绿意荡漾的高山,在这块土地上创造了一个“青山不老”的奇迹
