13植树的牧羊人课后题
答：17. 文中“1913年”,“1920年”,“1945年”,从前至后整整三十多年时间,表明时间之长;而对牧羊人几十年植树造林的关注,则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。 18.示例:(1)为后面写牧羊人的植树做了铺垫,这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都...
答：1、人教版《植树的牧羊人》主要内容：本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。2、课后表格答案：
答：故事先写大片荒凉的原野，废弃的家园，稀少的人烟，贫瘠的土地，干燥的气候，再写绿色富饶，生机勃勃，美丽幸福的乐园似的生活情景，突出牧羊人多年植树所创造的奇迹。【通过不同的概括展示，告诉学生正确的答案不只一个】四、活动三：评说 阐释 请参照课后练习题二，以“他是一个………人”的形...
答：植树的牧羊人提出三个问题如下：1、植树的牧羊人为什么选择植树造林作为自己的事业？植树的牧羊人意识到过度放牧对土运兆地的破坏，决定采取植树造林的方法来恢复土地、保护生态。他可能认为植树造林是一种责任和义务，为了追求自己的梦想和目标，他希望能够为家乡带来更好的环境和更美好的未来。2、植树的牧...
答：不认可，首段引起下文，尾段总结全文，看似关联不大，但作用不小
答：《植树的牧羊人》课堂实录 授课教师:林伟 师:同学们我们今天学习第13课,请同学们把题目在笔记本上写一遍。字体要工整、规范、大气。 师:板书课题。 师:下面请同学们默读课文,读时做到不动唇,不指读,不分心,不停顿,一气读完全文。 师:同学们看题目中的两个词语,“植树”和“牧羊人”。 师:牧羊人在哪里植树...
答：植树的牧羊人题目解析：《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》，是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。曾被改编成动画短片《种树的牧羊人》。本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的...
答：第一段 “他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开，他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，”
答：13课《植树的牧羊人》运用比喻、对比的修辞手法。一、比喻 ①“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。”用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。②“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。
答：13、硬朗（yìng lǎng）：释义：指身体健壮、强硬有力、敢于担当。14、水渠（shuǐ qú）：释义：人工挖掘的渠道。15、流淌（liú tǎng）：释义：液体流动 16、光秃秃（guāng tū tū）：释义：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。17、不毛之地（bù máo zhī dì）：释义：不生长...
网友评论：
南蓝19352311575：
植树的牧羊人'我'在文章中起到什么作用
44142陶宇
： 植树的牧羊人采用了第一人称,通过“我”的耳闻目睹,所思所想,对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价.“我”在文中仅仅只是个旅人,一个过客,在人生的不同阶段,因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄.“我”作为一个见证人,使种树人的事迹具有极强的纪实性.由此,种树人的故事才显得真实可信,才产生了打动人心的力量.
南蓝19352311575：
〈植树的牧羊人)文章以什么为顺序来安排结构?主要内容是什么?本题须序结构是什么,主要内容又是什么? -
44142陶宇
： 《植树的牧羊人》文章按照时间顺序和事情的发展顺序来安排结构. 《植树的牧羊人》,又名《种树的男人》,是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说,讲的是一个离群索居的牧羊人,通过近半个世纪坚持不懈地植树,把土丘变成了绿洲,证实了孤独者能够找到幸福.
南蓝19352311575：
1植树的牧羊人的行文思路(先写了……接着写了……然后写了……最后写了……) 2牧羊人的特征,品质 -
44142陶宇
： 《植树的牧羊人》,是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说.选入课文时题目由《植树的男人》改为《植树的牧羊人》.《植树的牧羊人》课文:先写了(初遇牧羊人),接着写了(高原干旱无比);然后写了(再见牧羊人),最后写了(最后一次相见)老人年事已高,却依然不停地种树,高原飘着香气幸福.牧羊人的特征,品质:慷慨无私、不图回报、勤劳不懈、坚韧执着的人.
南蓝19352311575：
植树的牧羊人以他是一个什么什么的人写200字的
44142陶宇
： 荒漠中的牧羊人默默无闻地种树,无私的为地球创造绿荫,他无私奉献的大爱精神深深感动了我的心灵.为了种树,他放弃了赖以生存的羊群,用坚韧和毅力,让一片茫茫荒漠变成了生机盎然的森林,成了鸟语花香的人间天堂.他觉得有了树,就有了生机,就有了生命.面对困难,他没有气馁,没有沮丧,依然坚持不懈的种树.他为人类创造了绿荫,是一个“难得的好人”.他慷慨无私、不图回报的优秀品质值得我们每个人学习.
南蓝19352311575：
13植树的牧羊人学了这课的感受是什么
44142陶宇
： 对牧羊老人的敬佩之情,赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质,在内容上突出了本文的中心,在结构上同开头段照应,使得结构严谨.
南蓝19352311575：
植树的牧羊人用的什么记述方法?哪些是详细?哪些是略写? -
44142陶宇
： 植树的牧羊人用了第一人称顺叙的记述方法.详写了第一次见到牧羊人的情景,略写了第二次第三次见牧羊人的场景.
南蓝19352311575：
植树的牧羊人本文按什么顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及什?
44142陶宇
： 本文以时间为顺序,写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化,赞扬了牧羊人无私奉献的精神.
南蓝19352311575：
植树的牧羊人表达了怎样的主旨
44142陶宇
： 《植树的牧羊人》本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事,表达了这样一个主旨:只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做,人一定可以改变恶劣的生存环境,大自然也一定会给予丰厚的回馈,人类的可悲命运会被最终改变.
南蓝19352311575：
植树的牧羊人这篇课文的奇迹的创造归根于牧羊人的哪种精神品质啊? -
44142陶宇
： 1、植树的牧羊人这篇课文表现了牧羊人不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度.2、牧羊人最初种树的目的并非伟大.他可能是“打发时间”“排遣孤独和痛苦”,“渴望生命”……但无论是什么,其实蕴含的都是一个普通人在绝境中的挣扎,是一个痛苦心灵的自我救赎,是一个孤独、痛苦、甚至绝望的人内心深处潜藏的对幸福生活的追求和向往.无论身处怎样的困境,“不放弃自己”,才能让自己得到幸福.
