5年级上册白鹭课文
答：晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的...
答：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭课文原文知识点 一、生字组词 宜yí（适宜、适合、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（厌恶、看不上、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（包镶、嵌在、置入）框kuàng（眼镜框架、画框、一成不变）匣xiá（匣子、镜匣、木匣...
答：白鹭下秋水，孤飞如坠霜。心闲且未去，独立沙洲傍。白鹭鸶全文翻译：一只孤独的白鹭鶿，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水，像一片飘飞的霜雪。一副悠闲自在的样子，似乎还不想急著离开。独立在沙滩的边缘。白鹭鸶字词句解释：白鹭鸶：白鹭鸶鸟，是群居性的鸟，除了成群觅食、飞翔外，也成群在同一...
答：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成 le yì fú qiàn zài bõ Ii kuàng Ii de huàmiàn tián de dà xiãoháoxiàngshi yôu xĩn rénwéibái lù shè ji 了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计 de jing xiá 的镜匣。...
答：2——5自然段):白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，十分精巧。③第三部分(6——8自然段):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人以美的享受。④第四部分(9——11自然段):白鹭实在是一首韵味无穷的诗。【课文结构图】【课文笔记】私信获取五年级语文上册学习资料领取方式！【知识点汇总】
答：进入五年级，我们已经有较强的独立识字能力。可以借助识字学习经验自主识字，如査字典、联系上下文猜读、借助熟字识字等。本课要求认识的生字都是形声字，可以按照形声字构字规律来识记生字。【鹭】是鸟类的一科，常见的有课文中所写的白鹭、朱鹭、苍鹭等。【匣】是装东西的较小的方形器具，有盖儿。...
答：白鹭鸶全文翻译：一只孤独的白鹭鶿，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水，像一片飘飞的霜雪。一副悠闲自在的样子，似乎还不想急著离开。独立在沙滩的边缘。白鹭鸶全文（唐代李白）：白鹭下秋水，孤飞如坠霜。心闲且未去，独立沙洲傍。创作背景 从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。公...
答：《白鹭》是五年级语文上册部编教材第一单元第一课。《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白觉的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。《白鹭》行文简洁，结构严谨，可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美;第二部分(第2-8自然...
答：五年级课文《白鹭》的作者是郭沫若。《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。...
网友评论：
后霞19669579952：
五年级课文白鹭全文翻译是什么? -
1297晁柔
： 白鹭鸶全文: 白鹭下秋水,孤飞如坠霜. 心闲且未去,独立沙洲傍. 白鹭鸶全文翻译: 一只孤独的白鹭鹚,欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水,像一片飘飞的霜雪. 一副悠闲自在的样子,似乎还不想急著离开.独立在沙滩的边缘. 白鹭鸶字...
后霞19669579952：
歌曲五年级上册第一课课文白鹭总分总结构作文300字 -
1297晁柔
： 《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文.生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱.全文语言朴实流畅,优美如诗.尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷.整篇文章条理清楚、语言生动流畅.全文看似状物,读来却优美如诗.白鹭给人最深的印象就是一个字——美!它的颜色美,形体美,觅食、栖息、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣.
后霞19669579952：
选文第二三自然段分别是从什么角度来写白鹭的? -
1297晁柔
： 是人教版部编本五年级上册语文课本上的《白鹭》吗? 如果指的是课文开头的第二、第三自然段,可这样回答: 第二自然段是正面描写.直接写白鹭颜色配合很协调,大小也很合适,给人以美感.(原文:“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.”) 第三自然段是侧面衬托.写“白鹤太大而嫌生硬”,“粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些”是为了衬托白鹭的大小恰到好处,令使人愉悦,值得观赏.况且白鹤和朱鹭、苍鹭“太不寻常了”,难以见到,不像.白鹭常见,使人感到亲近.所以白鹭更可爱.
后霞19669579952：
如何把五年级上册白鹭这篇课文改成说明文? -
1297晁柔
： 如何把五年级上册白鹭这篇课文改成说明文? 有奖励写回答共5个回答 课文你来说 高能答主 福州莫等待贸易有限公司平面设计 关注成为第19830位粉丝 改写说明文示例如下: 白鹭是一种飞鸟,体型偏瘦,体长约60厘米,喙铁色,颈纤细,脚青色,腿修长,羽毛像雪一样洁白,全身呈流线型结构. 白鹭身段匀称,色素适宜.郭沫若曾经这样评价它的外形:“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.” 白鹭的精巧让其他白鹭属的鸟类相形见绌.白鹤与它相比太大太生硬,粉红的朱鹭和灰色的苍鹭还精巧些.然而,与白鹭相比,不仅大了些,而且太不寻常,均不能与白鹭相媲美.
后霞19669579952：
什么是清水田? 参见五年级上学期部编版( 人民教育出版社)语文课本第一课 -
1297晁柔
： 清水田是水质清澈的田埂.出自五年级上学期部编版( 人民教育出版社)语文课本第一课,是由郭沫若创作的《白鹭》中的散文.原文是在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面.田的大小好像是有心人为白...
后霞19669579952：
五年级上册语文书1课《白鹭》主要写了哪三幅图? -
1297晁柔
： 第6自然段:清田独钓图.第7自然段:清晨放哨图.第8自然段:黄昏低飞图.生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱.
后霞19669579952：
人教版五年级上册语文课文第二课的生字组词 -
1297晁柔
： 人教版五年级上册语文课文第二课的生字组词: 一、鹭 白鹭 鹭鸶 鹭行 雪鹭 鹭鹚 霜鹭 宿鹭 池鹭 鹭车 鸾鹭鹭羽 簉鹭 鴜鹭 鹭序等. 释义: 鸟类.体形瘦削,喙直而尖,颈和足均长,尾短,飞行时颈收缩于两肩间,脚向后直伸.其中以白鹭、苍鹭较为常 见. 二、嫌 嫌疑 嫌恶 避嫌 嫌隙 嫌憎 猜嫌 讨嫌 前嫌 嫌犯 宿嫌涉嫌 嫌怨 挟嫌 嫌弃等. 释义: 1.嫌疑:避~.涉~. 2.嫌怨:前~.挟~. 3.厌恶;不满意:讨人~.~贫爱富.大家都~他脾气太急.内容不错,文字略~啰唆.
后霞19669579952：
人教版语文五年级上册第一课白鹭课后题怎么写? -
1297晁柔
： 这篇课文是郭沫若写的一篇散文.课文采用总分总的结构,从白鹭的外形特征和优雅的姿态两方面描写白鹭.重点句,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛着一忽则嫌黑.这句话用了一串生动形象的排比.以对账的手法写出...
后霞19669579952：
五年级第五课动物二章(鸬鹚、鹭鸶)怎样背好背 -
1297晁柔
： 额 这个课文我忘了……但是我先告诉你 不要死记硬背 要找一找技巧. 先多读几遍(3-N遍) 白鹭是一首精巧的诗.“色素”的配合,“身段”的大小,一切都很“适宜”.“白鹤”太大而嫌“生硬”,即如粉红的“朱鹭”或灰色的“苍鹭”,也觉得大了一些,而且太“不寻常”了. 加“--”的 要注意
后霞19669579952：
五年级上册白鹭课文多音字有几个 -
1297晁柔
： 主要是好跟难字的多音,有3个左右的读音. 扩展资料:学校(英语:School),是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构.名称起源于民国.学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动.学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动,是教育制度重要组成部分.学校教育的具体活动受到社会需求影响,必须符合社会发展趋势.
