8蝴蝶的家课文笔记
答：以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，写作者为雨中的蝴蝶担忧，不断寻找蝴蝶的家，最终并没有结果。作者反复写“我真为蝴蝶着急” ，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定...
答：蝴蝶的家课文主要内容围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。作者刚开始屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。后来是这样想的：...
答：3、思考问题：在阅读课文的过程中，思考以下问题：4、为什么下雨时蝴蝶会躲起来？5、蝴蝶的翅膀有什么特点？6、蝴蝶的家通常在哪里？7、为什么蝴蝶的家对它们来说很重要？8、做笔记：在阅读和思考的过程中，将重要的信息、观点和问题记录下来，以便在课堂上和老师、同学进行交流。9、朗读课文：大声朗读...
答：以为作者从来没见过蝴蝶到什么地方避雨。原文节选：我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里...
答：对蝴蝶的家的美好猜想的愿望。1、课文第五自然段：一个女孩对我说，雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，他们是那么快了，那么鲜艳，我想他们肯定是藏在一个秘密的家里，他们的家肯定漂亮而香甜，不像家雀似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。2、文章《蝴蝶的家》作者是燕志俊，第五段体现...
答：课文是按照空间顺序来写的。文章总共有六个自然段。划分为三个部分。第一部分（1、2自然段）写作者看到恶劣的天气而担忧蝴蝶；第二部分（3—5自然段）写作者在不停地追寻蝴蝶的家在哪里；第三部分（6自然段）写作者苦苦追寻却没有结果。
答：《蝴蝶的家》这篇课文主要关注的是蝴蝶的家在哪里，以及作者对蝴蝶的担心和关爱。文章以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。在文中，作者描述了蝴蝶的身体轻盈、彩粉斑斓、柔弱无力，经不起风雨的特点，并由此产生了对蝴蝶在雨天能否找到藏身之处的担忧和关爱。除此之外，文章中...
答：作者猜想蝴蝶的家会在屋宇、麦田、松林、花园、老树干、桥下面、树叶下。一、主要内容 《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿, 表达了作者对幼小生灵的关爱之情，被人教版部编本四年级上册课文。蝴蝶家主要讲对恶劣的自然环境的刻画和蝴蝶的弱小形象的刻画，写出...
答：“雷电风雨吼叫着震撼着”这句话中震撼的意思是震动；摇撼，在原文中指雷电轰鸣声大。“雷电雨风吼叫着正连着一点密集的喧嚷着”中的“吼叫”、“喧嚷”等词语是人的行为动作，剧中将雷电雨风刻画成人的行为，形象地表达了场景的特点。这句话出自部编版语文课文《蝴蝶的家》。课文以问题和思索为主线，...
答：《蝴蝶的家》以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的关切之情。这是一篇散文。语言很优美。文章写到：下大雨了，作者看到青鸟、麻雀这些鸟都有躲避的家，而在作者看来，轻盈、柔弱、无力的蝴蝶却没有家，她为蝴蝶的命运感到非常焦急，千方百计的想去...
网友评论：
衡衬13747348893：
语文四年级上册第八课可以提出哪些问题? -
5264章斌
： 第八课《蝴蝶的家》,问题如下: 1、第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢?”这句话有什么作用? 这句话再次用了问句的形式,直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情,与前文相互照应,进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与...
衡衬13747348893：
蝴蝶的家表达了作者什么的思想感? -
5264章斌
： 蝴蝶的家表达了作者对蝴蝶的关切、怜爱之情. 第一、第二自然段用近乎相同的段落结构,反复咏叹,直接表达了作者情感,将作者对蝴蝶的担忧与关爱之情毫无保留地呈现在读者眼前. 首句均以思考中的疑问起句,开门见山,点明主旨,紧接着又都以一个生动传神的长句描写,将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致. 扩展资料: 以问题和思索为线索来表达.本文以作者的思绪为线索展开,想到什么就写什么,然后再进行否定,再想,再否定,可见作者对蝴蝶非常关心,是在用心思考它的去处. 通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里,可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人,又是一个善于观察、热爱大自然的人.
衡衬13747348893：
蝴蝶的家短文答案1.第一自然段'这不是难为蝴蝶吗'这里的'难为'具体指什么?2.小蝴蝶的家在哪儿?作者是怎么想的?你怎么想?3.文中多次反复'我... -
5264章斌
：[答案] 难为:也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲. 蝴蝶的家:(论)在我的印象里,蝴蝶一直飞在天上,没有固定的家,这让我很担心! 于是我和好朋友约好了要给蝴蝶找个家,我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家,一个可以移动的空中的家,我想它累了...
衡衬13747348893：
8蝴蝶的家为什么课文开头要写鸟、写环境? -
5264章斌
： 因为写鸟雨天要躲避起来引出下文蝴蝶雨天怎么办,它的家在哪里的问题;写下雨天恶劣的环境,渲染了紧张的气氛,烘托了作者为柔弱的蝴蝶的住处而担忧,发愁,表达了作者对蝴蝶的关心、爱护之情.点明热爱动物,热爱自然的主题.
衡衬13747348893：
四年级第八课蝴蝶的家词语炊烟在哪个自然段 -
5264章斌
： “炊烟”一词在课文的第五自然段. 课文语句是: 不像雀儿似的,一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨.一定是这样的.
衡衬13747348893：
《蝴蝶的家》中表达了作者怎样的思想和感情 -
5264章斌
： 关心和关爱之情
衡衬13747348893：
蝴蝶的家这篇短文在表达上有什么特点 -
5264章斌
： 一:生机勃勃,富有灵性(一群儿童…………闲暇的舒翼飞开了) 二:轻盈美丽(全文来看) 最大的飞行特点就是灵性.
衡衬13747348893：
燕志俊蝴蝶的家第二段仿写? -
5264章斌
： 蝴蝶的家这篇课文可以分成三个部分:第一段(1):写“我”常想,下大雨的时候,蝴蝶要怎么办? 第二段(2-4):具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的. 第三段(5-6):写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的,但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里. 作者对生命的关爱、对未知充满了好奇、探索未来的决心. 作者开始这样想的:屋檐下没见蝴蝶来避过雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了.后来是这样想的:她们一定是藏在一个秘密的家里,她们的家一定美丽而甜蜜,可就是不知道在哪儿.我的看法:她们的家因为怕被人打扰,所以一定很秘密,美丽而甜蜜.我们要爱护这些美丽的仙子.
衡衬13747348893：
燕志俊写的蝴蝶的家主要内容 -
5264章斌
： 《蝴蝶的家》这篇课文作者是燕志俊. 燕志俊又叫燕遇明,生于1907年,逝于1982年,自己也做过老师.
