《三峡》教案
答：教案《人教版八年级语文上册《三峡》说课稿二》,来自网! 生对秋景一段怎样读?依据是什么?学生讨论后纷纷发言,有的说“带冷清萧杀的哀婉,”依据是“哀转久绝。”有的说“带天高云淡的舒畅”依据是“晴初”和“林寒涧肃”等等,虽然有的答案出乎意料,却颇能显示学生的思考力和个性。 五、说程序 (一)、课...
答：如将《雨中登泰山》与《长江三峡》在景物描写上作一个比较。两篇文章相同的都是“移步换景”的写法,不同的是《雨中登泰山》以登山进程为序,空间感强,而《长江三峡》是日记体游记,随着时间的推移,以航船进程为序,时间、空间感都很强。 比较阅读通常是把大的方面相同,又有某些方面相异的文章放在一起加以比较...
答：——雨果《悲惨世界》 乐观的人,牙齿落完也不老。 (维吾尔族) 纵声欢唱的人会把灾祸和不幸吓走。 (西班牙) 七、 作业 品读郑愁予的《衣钵》和《秋盛,驻足布朗街西坡》,感受诗人作品中暗含的乡国之思。 初中语文优质课教案《三峡》教学设计【2】 教学目标: (一)知识与能力: 1.积累文中常见的文言实词、虚...
答：9、运用:(1)2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返P(2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:朝发白帝,暮到江陵。@>kW...
答：以下是我精心整理的苏教版高二语文必修三《长江三峡》教案设计,希望对大家有所帮助。 一、设计理念 以“发展与创新”教育理论为指导思想,突出学生的主体地位;以“自主、合作、探究”的学习方式,来促进学生进行学习;以读为主线,积极引导学生在读中理解,在读中想象,在读中体会,在读中发展,在读中创新。 二、...
答：那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的郦道元《三峡》原文和翻译教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 郦道元《三峡》原文和翻译 原文:自三峡七百里中,两岸连山,,略无阙(quē)处; 注释;1自:在 2略无:完全没有.略,完全,全部 3阙:同”缺”,中断 翻译: 在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有...
答：由三峡工程导入。 (二)解题与作者: 1、读预习提示。 2、解题: (1)《长江三峡》是写景抒情的游记名篇《长江三日》的第二部分,题目是编者加的。《长江三日》收在《刘白羽散文选》中。 (2)《长江三日》是一篇日记体游记,记叙的是1960年11月中旬,作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节...
答：《春》2课时 《三峡》1课时 《济南的冬天》2课时 《夏》1课时 写作3课时 口语交际1课时 专题交流或语文活动1课时 单元专题小结1课时 三、教学设计: 本单元所选的课文都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然,给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色,而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。色彩明丽、诗...
答：1、同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮丽而神奇的三峡吗？（学生交流课前搜集的有关三峡的资料）2、通过刚才的交流，我们对三峡有了一定的了解。现在，我们就来学习课文《三峡游》在读中感受作者优美的文字，开展丰富的想象，一同随作者游览三峡吧！二、初读，整体感知，了解课文大致内容和...
答：引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。八年级上册语文26课三峡课文相关文章：★ 《三峡》八上语文课堂作业本答案 ★ 初二语文课文《三峡》教材视频 ★ 初中八年级语文《三峡》精品教案 ★ 八年级上册语文课本目录 ★ 八年级上册语文书课外古诗词 ★ 八年级上册...
网友评论：
包爸15568837913：
《三峡》中有哪些景物,具有什么特点 -
22226滕振
： 教学目的: 1、认识本课2个生字. 2、正确、流利地朗读课文. 3、读懂课文,领略三峡秋天的美景,使学生受到热爱祖国大好河山,热爱大自然的教育. 4、体会按时间顺序描写景物的方法. 教学重点: 1、了解三峡秋天的景色特点. ...
包爸15568837913：
八年级上册文言文《三峡》教学备课重点 -
22226滕振
： 首先,作者写作的整体思路,背景,重点词语的解释,重点句的翻译,精妙句子字词的赏析本篇用彩笔描绘了三峡的景致,先总写三峡地貌,再写三峡不同季节的景色,作者融情入境,展示了祖国的壮丽山河 译文 三峡两百千米中,两岸连绵...
包爸15568837913：
郦道元《三峡》的课件 -
22226滕振
： 1、文中侧面写山之高的句子是:自非亭午夜分,不见曦月. 2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也. 3、写三峡全景的句子是:两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂...
包爸15568837913：
苏教版七年级语文十五课《三峡》共用了多少种写作手法 -
22226滕振
：[答案] 《三峡》说课稿 一、说教材的处理《三峡》是语文版语文教材七年级(上)第七单元的第二篇文章.根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.背诵优秀诗文80篇”,七年级上册一共安排了两个文言诗文...
包爸15568837913：
关于《三峡》学案,请作答 -
22226滕振
： 【课题】 27. 三 峡 【题解】选自《水经注》.三峡,指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫(wū)峡和西陵峡. 【作者】郦(lì)道元,字善长,北魏地理学家、散文家.范阳涿(zhuō)县(今河北涿(zhuō)州)人. 【原文】自[在]三峡七百里中,...
包爸15568837913：
人教版八上《三峡》课文 -
22226滕振
： 一、文章内容 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月.至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.春冬之时,则素湍绿潭,回清...
包爸15568837913：
古文郦道元《三峡》的教学如何能教出新意?
22226滕振
： 可以问学生文中哪些句子表明了三峡可以用来做水电站?为什么? 会引发同学们对物理及语文的喜爱.
包爸15568837913：
哪里的教案里有郦道元的《三峡》的全文译文 -
22226滕振
： 《三峡》的译文 在三峡的七百里地界中,江流两岸都是连绵不断的大山,连一点儿缺断的地方也没有;重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽住天光日影,如果不是正午,就看不见太阳,如果不是半夜,就看不见月亮. 到了夏天江水漫上山陵的时候...
包爸15568837913：
初二课文《三峡》 -
22226滕振
： 1.渲染凄凉哀伤的气氛 2.为了体现劳动人民的悲惨生活(三峡水那么猛,渔者却还要冒着生命危险去打鱼,维持生计)
包爸15568837913：
《三峡》余秋雨 求阅读答案 -
22226滕振
： 三峡余秋雨语文教案山水风景,更含有极具浓郁的文化气息,是作者心中的一块圣地,一个无从替代的意象. 【总结】 《三峡》绝非泛泛的文人游记,读罢《三峡》,心中的汹涌远非释卷便可以静息.三峡是美景,更是历史与理想、力量与激...
