屈原列传背诵停顿节奏划分
答：第二要注意停顿.包括句中停顿和句间停顿.能正确划分句中停顿和句间停顿,表明了对语句层次和大意的正确理解,这要在对词句含义理解的训练中,通过诵读来实现. 此外,还要注意读出语气、读出语势,等等. (2)诵读,就是在初步理解的基础上,反复熟读课文,逐步加深理解,直至可以背诵的学习过程. 学习文言文,要在诵读中感知...
答：皆好辞而赋见称 《史记·屈原列传》 文学(词、赋) 动以朝廷为辞 《资治通鉴·赤壁之战》 借口(由“言词”引申为“托词”) 今者出,未辞也 《史记·鸿门宴》 告别 如姬之欲为公子死,无所辞 《史记·信陵君窃符救赵》 推辞 4.鄙例句 出处 释义 蜀之鄙有二僧 彭端淑:《为学》 边远的地方 越国以鄙远,君...
答：我们学外语可以出国或请外教，但学文言文却无法返古或请古教，那么背诵就成了创设文言语境的唯一方法了。至于说背了会忘记而不背，更是没有道理。打一个不雅的比方：你吃了东西，总会排出来，吸收的总是少部分，那么你就不吃东西了么？背了忘记与没有背诵是全然不同的，正如你吃了猪肉之后肚里没...
答：高一语文必修34的知识点在下午2点之前做出来,有想要分的IH我给我邮箱,要准确率,别乱答,在线等!!!给我就追加100分是鲁教版的哈,陈情表,屈原列传,氓,行行重行行,兰亭序,必修4宋词2首六国论,阿房宫赋滕王阁序,报人安书想拿分的给我邮箱我给你发题 展开 我来答 1...
答：4、《屈原列传》重在引导学生与所学过的屈原的作品进行对照阅读,以领会屈原的精神及司马迁对屈原的评价,还有屈原的遭遇与作者的相通之处。 5、《信陵君窃符救赵》重在引导学生列出结构提纲,举出集中表现信陵君、侯嬴性格的言论和行动,进一步了解《史记》纪传作品的主要特点。 二、教学重点: 通过本单元司马迁的《...
答：如下图：《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。用思维导图背诵文言文，让你终身难忘！以下是建议步骤：1.通读全文，充分理解。2.用思维导图法搜索关键点，同时脑中出场景图。3.绘制全文...
答：如下图：《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。用思维导图背诵文言文，让你终身难忘！以下是建议步骤：1.通读全文，充分理解。2.用思维导图法搜索关键点，同时脑中出场景图。3.绘制全文...
答：如下图：《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。用思维导图背诵文言文，让你终身难忘！以下是建议步骤：1.通读全文，充分理解。2.用思维导图法搜索关键点，同时脑中出场景图。3.绘制全文...
答：如下图：《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。用思维导图背诵文言文，让你终身难忘！以下是建议步骤：1.通读全文，充分理解。2.用思维导图法搜索关键点，同时脑中出场景图。3.绘制全文...
答：如下图：《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。用思维导图背诵文言文，让你终身难忘！以下是建议步骤：1.通读全文，充分理解。2.用思维导图法搜索关键点，同时脑中出场景图。3.绘制全文...
网友评论：
焦缸19229438441：
断句 喜宾客其俸禄虽薄常不使有余 古文屈原列传 -
59296龚京
： 喜宾客/其俸禄虽薄/常不使有余
焦缸19229438441：
《屈原列传》文言知识 -
59296龚京
： 1 . 通假字 反 -- 返 离 --罹 见 --现 指-- 旨 濯 -- 浊 绌 -- 黜 内 -- 纳 从-- 纵 质-- 贽 反 -- 返 被 --披常 -- 长 泥——涅 志——记2 . 重点文言实词释义 属 屈平属草稿未定 动词,zhǔ,连缀,引申为写作.亡国破家相随属 动词,zhǔ,连接.属予作文以记之...
焦缸19229438441：
《屈原列传》重点句 -
59296龚京
： 1、博闻强志,明于治乱,娴于辞令.译文:(他)学识广博,记忆力很强,对国家治乱的道理明晓,对外交辞令娴熟.2、屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也译文:屈原痛心楚怀王听力不明,谄媚国君的人遮蔽...
焦缸19229438441：
高中语文必修三 屈原列传 -
59296龚京
： 1、创作原因——“忧愁幽思而作《离骚》” 创作心理——“盖自怨生也” 思想内容——上......下......中 明道德,析治乱 写作艺术——文约而辞微,称文小而其指极大, 举类迩而见义远 从文如其人的角度对屈原的高洁品行给予高度赞美,指出屈原的“志洁”“行廉” 是“文约”“辞微”“其称文小而其指极 大”“举类迩而见义远 ”的思想基础. 2、①受骗绝齐 ②兵败丹淅 ③蓝田退兵 ④复释张仪 ⑤诸侯击楚 ⑥赴秦身死 3、①充分展示屈原的高贵人格 ②表现了屈原宁为玉碎、不为瓦全的鉴定的抗争精神 ③揭示出屈原抗争的社会意义.这一段蕴涵着作者对屈原人格的赞扬和景仰,其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情.
焦缸19229438441：
史记屈原列传原文,要全的,完整的 -
59296龚京
： 《屈原列传》 - 原文 屈原者,名平,楚之同姓也.为楚怀王左徒.博闻强志,明于治乱,娴于辞令.入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯.王甚任之. 上官大夫与之同列,争宠而心害其能.怀王使屈原造为宪令,屈平属草...
焦缸19229438441：
喜宾客;其俸禄虽薄,常不使有余断句 -
59296龚京
： 其实你用了标点符号已经断开了.喜宾客/其俸禄虽薄/常不使有余意思就是:喜欢宴请客人,虽然他的俸禄很少,(但是)常常不使(俸禄)有剩余.
焦缸19229438441：
屈原列传的课文第二段的概括,分析楚王为什么怒而疏屈原? -
59296龚京
： 楚王为什么怒而疏屈原,因为上官大夫嫉妒屈原的才能诬陷于他. 上官大夫和他官位相等,心里嫉妒屈原的才能.怀王让屈原制订法令,屈原尚未定稿,上官大夫见了就想强行争夺它,屈原不赞同,他就在怀王面前谗毁屈原说:“大王叫屈原制订法令,每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说:除了我,没有人能做的.”怀王很生气,就疏远了屈原.整篇作品作者为屈原立传,按时间顺序,以“任、疏、绌、迁、沉”为线索,表现了屈原的爱国之情.
焦缸19229438441：
求 高考 语文古诗文默写 重点句子 -
59296龚京
： 一.《高考大纲》要求的背诵篇目:(一)古文(10篇) 《劝学》(节选:从“学不可以已”到“用心躁也”)《荀子》《过秦论》(节选:从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”)贾 谊 《屈原列传》(节选:从“屈平疾王听之不聪也...
焦缸19229438441：
人教版高三年级语文需要背诵的古诗文 -
59296龚京
： 下册--《屈原列传》中的从“屈平疾王听之不聪也”开始的一段 上册--诗词全背诵(蜀道难,将进酒,兵车行,杜甫诗五首) 古文《齐桓晋文之事》中从“ 曰:“无恒产④而有恒心者”开始的一段.就这些吧,其他的比如《报任安书》里的“盖文王拘而演《周易》....”那段,有兴趣可以背一背,写作文有时用得到
焦缸19229438441：
喜宾客其俸禄虽薄常不使有余,用/断句 -
59296龚京
： 选择 古文屈原列传 喜宾客/其俸禄虽薄/常不使有余
