微型课堂教学视频数学
答：学而思微课思维创新大通关二年级数学电子版视频课程秘籍训练 https://pan.baidu.com/s/1QsCrUthuCpK3C482KMazNg ?pwd=1234 提取码：1234 K12教育为小学生提供多样化的数学学习课程。我们提供2021春季班一年级学而思数学寒假培训班，帮助学生在寒假期间巩固数学基础知识。同时，我们还有学而思一年级数学直播...
答：教学内容：人教版四年级数学下册第三单元P24---P26页例5、例6及相应练习题。教材分析：本课时的教学内容是乘法交换律和乘法结合律。在教师的引导下，利用学生已掌握的加法运算定律进行知识迁移，发挥网络技术的优势，加强课堂学习的信息交流，学生通过猜想、探究、归纳出乘法交换律和乘法结合律，并理解其作...
答：反思这一节课,我做到了以下几点: 1.提供自主探索的机会。 “动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”。在探索加法运算律的过程中,为学生提供自主探索的时间和空间,使学生经历加法运算律产生和形成的过程,同时也在学习活动中获得成功的 体验,增强学习数学的信心。 2.关注学生已有的知识经验。 在教学中...
答：教法：本节内容的教学对象是六年级的学生，在此之前他们已经学了长方体、正方体的体积的体积，他们对体积有了一定的理解。这节课主要通过他们之前的基础上，把没有学过的圆柱的体积转换为学过了的长方体（正方体）的体积公式来学，在这个的教学过程中，我采用洋葱学院动画微课来完成过程。教学目标：1...
答：微课是什么,对数学有什么作用 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,微课是针对特定的目标人群、传...
答：1、微课组成:“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们...
答：1初中数学教学中如何使用微课 课前预习 培养初中学生自学能力是教学的主要内容,课前教师将新课程的教学视频上传到学校的网络平台,学生通过观察视频,对新课程主要内容和总体脉络进行了解和把握,这样课堂效率会更高。 比如:进行菱形相关性质的教学,教师布置课前预习内容:菱形的四边有着什么特点;它的两条对角线是什么...
答：微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说短，大都要求在十五分钟内完成。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍包括引入课题，内容讲授，和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特点。由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个...
网友评论：
乌永17867125927：
什么是“微课”!微课与教学课例、课例片段、微型课堂、微课堂有何区别! -
45515慎筠
： 1.“微课”的概念和组成 “微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程.“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学...
乌永17867125927：
怎么上小学数学微型课? -
45515慎筠
： 微型课,从内容上来说少,一般只安排一个知识点的讲授,从时间来说短,大都要求在十五分钟内完成.它不在乎教学环节的完整性,但整体上仍包括引入课题,内容讲授,和总结三个步骤;它是一堂完整课教学过程的浓缩,这是微型课的基本...
乌永17867125927：
什么是微型课堂 -
45515慎筠
： 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课.微型课上课时间一般只有20分钟,其中15分钟用于上课,5分钟用于答辩评委的现场提问;教学内容集中,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;教学形式简单,一般没有学生,只...
乌永17867125927：
如何运用多媒体技术提高数学课堂教学效率 -
45515慎筠
： 在小学数学教学中,多媒体技术迅速兴起,并以迅猛之势进入课堂,它以其声音、图像、动画等优点,不仅可以传播大量教学信息,而且还给学生以清晰明快的感受,有利于创设学习情境,使学生充分发挥视听作用,快速有效的调动学生的学习...
乌永17867125927：
数学课堂教学中＂微课＂＂微片段＂对教学有何作用博客 -
45515慎筠
： 一堂课45分钟,通过微片段、微课可以很好的做一些学习情境导入、案例、图像演示等数学中常见的工作.也可以利用微课进行一些课后的知识拓展、答疑等活动.
乌永17867125927：
如何把微课运用到高中数学课堂教学当中 -
45515慎筠
： 课程标准把课程内容分为4个部分:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践.又提出了与内容有关的10个核心概念:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识,并...
乌永17867125927：
如何运用信息技术优化小学数学课堂教学 -
45515慎筠
： 我们正是这样利用信息资源跨越时空界限的特点,将信息技术融合到小学数学科教学中来,充分利用各种信息资源,引入时代活水,与小数学科教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代 科技;同时...
乌永17867125927：
微课在当今小学数学课堂教学改革中具有哪些优势 -
45515慎筠
： 微课在当今小学数学课堂教学改革中具有的优势如下:1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的...
乌永17867125927：
如何在小学数学课堂教学中巧用多媒体及交互式白板 -
45515慎筠
： 长期以来,信息技术在小学数学教学中的运用有很大的局限性,教师常把多媒体作为了“机灌”的工具,课堂也因此而变得呆板.交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具,它既整合了现代多媒体教学的优,又保持了传统的普通黑板...
乌永17867125927：
信息技术正在带来哪些教学变化 -
45515慎筠
： 电子书包、微课,博客、微信圈、QQ群、云个人图书馆等,目前已成为基础教育信息技术的必要载体,其个性化、分散化、网络化的运行方式与课堂教学结合,带来了我国基础教育方式的急剧变化.这种变化不仅是工具性的简单变革,也是教...
