情境导入怎么写
答：课堂上讲故事，其目的在于引入教学，为教学目标的达成服务，而不是为讲故事而讲故事。故事导入宜短忌长，故事本身要能说明问题，教师有时还需要启发引导，才不会使学生的注意局限于故事本身。2、创境导入，激发学生情趣 创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段，把形 、...
答：新课程理念下的统编教材中充满了许多情境素材，教师在平时的教学中特别是公开课活动，都想方设法去创设导入的情境。我在上公开课《雾在哪里》时就创设了一个故事情境：雾妈妈带着大自然宝宝们去旅游，可是雾孩子不见了，我们一起来帮雾妈妈问问，雾孩子在哪里。这样的导入可以使学生自然而然地产生学习...
答：语文教学中的导入语 纪红霞 “良好的开端是成功的一半。”语文教学亦是如此。所以教师要精心设计好导语，以求唤起学生的学习兴趣，收到先声夺人、一举成功的奇效。如何设计导语呢？我根据自己多年教学的经验总结下了以下几点：一、情境导入法。教《社戏》一课时，我首先运用浓郁的抒情语调朗诵了一首小诗...
答：如何优化课堂教学的导入，提高数学课堂教学导入的水平，是一项值得研究的教学艺术。我在多年的小学数学教学中，极其注重探索和掌握数学教学的导入艺术，通过实践，使数学的课堂教学取得了教好的效果。现将我的一些思想与方法提出来供大家研讨。 （一）、问题导入新课 所谓“问题情境”是把学生置于运用已经...
答：公开课导入情境时需要注意的三个要点：情境创设应有明确的目的；教学情境应具有一定的时代气息；情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计。教学情境的创设是为了更好地促进学生的学习，因此必须具有明确的目的。在公开课中，教师需要通过情境的创设引导学生进入学习状态，帮助学生理解教学内容，...
答：所以,在数学课堂教学中,教师要有目的、有意识地创设各种问题情境, 才能引发学生产生认知上的冲突和困惑,引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流,激发起他们的探究欲望,获得基本的数学知识和技能。关键词:有效问题;情景;创设问题是数学教学的心脏,数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程。有了问题,学生的...
答：片段一:情境导入,激发阅读兴趣。 师:孩子们,你们看。出示画面欣赏阳光下的美景:海岛、树林、花儿……。 (学生发出了哇哇的赞叹声) 师:孩子们,你们看到了什么呀? 生1:我看到了美丽的海南岛。 生2:我看到了绿绿的树林。 生3:我看到了鲜艳的花朵。 师:是啊,大自然非常美丽,有树木有花草,给我们的生活增添了...
答：一、情境导入 1、集体品尝,激发幼儿砸开核桃的欲望 (1)出示核桃,幼儿品尝核桃仁 师:“小朋友,今天我给你们带来一位小伙伴,快来看看它是谁?”(出示核桃) 核桃:“小朋友,你们好,我是核桃,我有一件硬壳做的外衣,肚子里有香香的果肉,你们吃了我的果肉,会变得更聪明、更健康的,今天我就请你们来品尝我的果肉,...
答：怎么一接触它就发出报警声呢?同学们,这是一种新型玻璃。 拿出本子来,跟于老师写字:新——型——玻——璃。(略) (这种以故事来导入课文既可以一下子抓住学生的心,诱发学生的情境体验,激起学生强烈的学习兴趣,又可以让学生对课文内容有个深刻印象。 这样的设计多用于故事性比较强的文章。)五、“音乐式”导入语...
答：【题】：使用情境导入法导入朱自清的《春》。同学们好，我们开始上课了。大家都知道一年有四季吧，哪四季呢？---没错，就是“春夏秋冬”那你们猜猜“积雪融化，百花争开，万物苏醒，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。”是描写哪个季节的呢？---对，是：春！万象更新、桃红柳绿、莺歌燕舞、鸟语花香、...
网友评论：
石殃15193615270：
使用情境导入法导入朱自清的《春》 -
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：[答案] 【题】:使用情境导入法导入朱自清的《春》. 同学们好,我们开始上课了. 大家都知道一年有四季吧,哪四季呢?---没错,就是“春夏秋冬” 那你们猜猜“积雪融化,百花争开,万物苏醒,嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面.”是描写哪个季节的呢?...
石殃15193615270：
幼儿园小班数学比较大小 情境导入 -
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： 活动目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小. 2、培养幼儿的初步分析、比较能力. 活动准备: 1、课件-数学卡 2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标记各若干个. 活动过程: 1、出示数...
石殃15193615270：
小学语文古诗怎样导入 -
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： 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
石殃15193615270：
如何在小学语文课堂创设有效的导入情境 -
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： 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想. 1、扮演角色体会情...
石殃15193615270：
如何导入,如何创设情境 -
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： 如何创设情境导入新课(随笔)岚皋县城关小学 陈永琴小学数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且...
石殃15193615270：
如何创设课堂问题导入情景 -
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： 情境教学随着改革大潮进入课堂教学,通过教师调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情景中扩大,幻化成各种意境.教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面,就具有很...
石殃15193615270：
课的第一锤怎样才能敲在学生的心灵上 -
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： 好的开始是成功的一半.情境创设,是引入课堂的重要手段.如果能从课堂引入开始就吸引学生的注意力,牵住学生的思维,给学生的心灵以触动和震撼,就能有效地增进学生对数学的情感,增强他们探索和创新的欲望和信心.下面结合自己的...
石殃15193615270：
小学语文课有何好的导入方法? -
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： 具体而言常有以下几种方法:(一)情境型 指教师根据文本的意境,创设一种情境,激发学生的学习情趣,让学生想象优美的意境,体验美好的情感.简言之,通过导入引导学生进入作品描写的情境.在教学中教师如果能够创设并引导学生进入...
石殃15193615270：
电学怎么情景导入 -
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： “提问式”导入方式是教师和学生一起对已有的知识进行复习、归纳、总结、运用提问方法,在解决问题的过程中形成“问题情境”,出现新的需要与原有心理水平相“冲突”,造成学生心求通而未能得,口欲言而不能说的情势.然后学习新知...
石殃15193615270：
再见了,亲人怎样导入主要内容 -
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： 小学五年级下册《再见了亲人》是著名作家魏巍写的,描写朝鲜人民送志愿军归国的场面,字里行间充满真挚的感情,表达了中朝两国人民的深厚情谊. 一、可以采用三种导入法: 1、情境导入法:播放音乐或有关抗美援朝的故事的...
