胡同文化教案中职ppt
答：一、胡同文化教案中职ppt的操作步骤 1.打开胡同文化教案中职ppt文件 首先，我们需要打开胡同文化教案中职ppt文件，可以通过双击文件图标或从PPT软件中打开。2.浏览PPT幻灯片 打开文件后，我们可以浏览PPT幻灯片，了解胡同文化的相关知识。PPT幻灯片中包含了许多图片和文字，可以帮助我们更好地了解胡同文化。3....
答：胡同消失了，失去根基的胡同文化也必将没落，但文化的没落不同于物质的消失，胡同文化会转移、分解、传承到新的载体上。在迈向现代文明的旅程中，既会创造出新的文化，同时，旧的优秀的传统文化也必将继承下来。因此，胡同虽消失了，胡同文化却并不会全部消亡。四、拓展迁移，了解文化的内涵，引导学生关注...
答：《胡同文化》的教案 篇1 【教学目标】 1、认知目标了解北京胡同的特点,明确胡同文化的内涵 2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情,理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。 3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点 【教学重点】 提取精要,概括胡同文化的内涵 【教学难点】 探究胡同文化的历史成因 ...
答：六、小结: 熟悉北京生活的作者,熟悉北京的胡同,他更从胡同的特点中揣摩出胡同文化的内涵。他推崇胡同和胡同文化,但他更知道,胡同与其它传统事物一样会随着时代和社会的发展而逐渐淡出舞台,这是作者理智、冷静的思考。 七、知识卡片 积累下面词语: 车水马龙:车像流水,马像游龙。形容车马或车辆很多,来往不绝。 安...
答：下面是我整理的汪曾祺《胡同文化》教案第二课时,希望能够帮助到大家。 汪曾祺《胡同文化》教案第二课时 篇1 一、教材分析 《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言,也是一篇文艺小品文。作者从北京的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层次,写出了胡同文化的丰富内涵,并用审视的眼光来看待它的衰败与...
答：1.概括北京胡同的特点。第一段：北京城四方四正。第二段写胡同的原意，胡同取名的`来源有很多种。第三段写胡同的宽窄。第四段写“胡同是贯通大街的网络”。第五段写胡同与四合院是一体。2.学生朗读课文6-9段，教师配乐范读10-12段，概括胡同文化的特点。第六段：北京人大都安土重迁。第七段：...
答：以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。教学目的 1、引导学生广泛关注日常生活中的文化现象。从感性上认识文化，获得一些有关文化的初步印象。2、引导学生重点观察十四中这一文化实体，获得关于文化的一些...
答：关于《胡同文化》的教案1 《胡同文化》是我参加我校青年教师教学比武活动所上的一节课,课型是讨论课。现就该课从以下四个方面进行说课。 一、说大纲: 20xx年高中语文教学大纲试用修订版对语文教学目的的整体要求:“在初中的基础上,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的水平,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力...
答：1. 北京胡同的特点(1---4)2. 北京胡同文化的特征(5---12)3. 胡同文化发展的.趋势(13---15)我做一个示范：读文章第一段。然后找到中心句：“北京城象一块大豆腐，四方四正。这种反正不当影响了北京人得生活，也影响了北京人的思想。下面大家按照这个方法，快速默读文章2---4段。提问，然后...
答：一、新课导入:《胡同之没》摄影集中只有一个没有表情的老年人孤零零地站在胡同的破房子前回头怅望的那张照片和前面是写着“拆”字的胡同旧房子、后面是高楼的照片。(用投影仪放映) 二、粗读课文,整体把握。 思考题:(1)本文是为摄影集《胡同之没》序言,文章的主要内容是写胡同还是胡同文化?根据是什么?(明确:...
网友评论：
容可15812526327：
《胡同文化》最后两个自然段揭示了怎样的哲理 -
61010晋沫
： 胡同文化是一种封闭的文化.住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家.有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的.胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙.下雨天常是外面大下,屋里小下.一到下大雨,总可以听到房塌的声音,那是胡同里的房子.但是他们舍不得“挪窝儿”——“破家值万贯”.
容可15812526327：
胡同文化 汪曾祺 读后感 -
61010晋沫
： 从《胡同文化》看汪曾祺散文文体形态之美 河北省邯郸魏县第五中学 张宪峰 天地万物,千变万化,各具形态,但是,构成万物的元素并不多,就只有元素周期表上的那几十种.同样,文章的形态千差万别,但是,表达方式也就那么几种,有叙...
容可15812526327：
胡同文化的观点 -
61010晋沫
： 胡同的特色、历史背景及事件.胡同文化与现代文化的区别
容可15812526327：
汪曾祺写的《胡同文化》文章的语言特点是什么?请举例分析. -
61010晋沫
： 语言平实、朴素、口语化,但有味儿,富于表现力.(汪曾祺的)文字功夫极深,可谓不瘟不火,炉火纯青.这些文字不是“大白话”,更不是“白开水”,而是雅俗杂糅,是陈年佳酿.它是供读者“看”的,带有一些淡淡的“书卷气”.
容可15812526327：
“胡同文化”这个题目,可以解读成“胡同的文化”还是“胡同和文化”?这两种和解读有什么不同? -
61010晋沫
： 胡同的文化,是指以胡同为中心主题产生,发展形成的一种文化类别,单指与胡同相关的一切文化体现及其特征、事件等.胡同和文化是指胡同文化是文化这个海洋中的一朵浪花,要具体叙述的话可以使这样:胡同这个人类社会的物质存在怎么演变成一种有文化价值的精神存在.是文化促进了胡同的发展,还是胡同影响了文化的前进方向?
容可15812526327：
阅读《胡同文化》教学实录(片段),完成下题.案例:师:胡同如此,胡同内...
61010晋沫
： 北京市民＂安分守己,逆来顺受＂的心态
容可15812526327：
有关胡同文化的资料有那些??急用,,<br/br/>知道的请
61010晋沫
： 胡同文化 什么是文化?众说纷纭.现在比较公认的文化定义,是英国人类学家泰勒(1832—1917)的看法:“文化,就其在民族志中的广义而言,是个复合的整体,包含...
容可15812526327：
《胡同文化》汪曾祺 如何理解上文第二段中“除了少数'宅门'还在那里挺着”中的“挺”? -
61010晋沫
： 题1:胡同方位走向正、胡同取名来源杂、胡同位置环境静(每点1分)小题2:通过北京人安土重迁(不爱搬家),理想住独门独院,平常日子过往不多,体现着封闭保守的胡同文化;在吃上物质要求不高,体现着易于满足的文化内涵;通过不管身边的闲事,体现北京胡同忍字当先的文化,明哲保身的状态.(每点2分,语言1分)小题3:对胡同的衰败有伤感(1分),对时代发展带来的变化亦有无奈(1分).“伤感”源自胡同的衰败必然使一种文化随之消亡(1分);而“无奈”源自商品经济大潮的必然趋势(1分),并且胡同文化中的糟粕之处也确应该被先进的精神所取代(1分).
