语文跟读
答：可以在线听书，也可以下载喜马拉雅APP播放，然后跟读。语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴，文艺文和...
答：3.分解示范：老师可以将文章或诗歌分成若干段落，先示范每个段落的朗读。在示范时，要注意发音、语调、停顿等方面的表现。4.指导学生模仿：让小学生跟着老师的节奏，模仿老师的发音、语调和停顿。可以先让学生跟读一遍，然后鼓励他们独立朗读。5.互动评价：在朗读过程中，老师可以与学生进行互动，观察他们的...
答：链接：https://pan.baidu.com/s/11R-hMzZUASK-5TwcQPA8fQ 提取码：cu4i经典套装赖国全、赖思佳童音跟读。MP3音频。（含：三字经、弟子规、百家姓、德育启蒙、千字文、朱子治家格言、论语、大学中庸、少年儿童古典文学启蒙、成语接龙、少年儿童诗词启蒙、老子(道德经)、孝经、笠翁对韵、唐诗三百首。
答：钉钉取消了课文跟读报告是因为设置问题。钉钉跟读不了的原因可能是没有设置好，设置步骤上的问题，可以重新设置一下，在手机或者电脑上。钉钉跟读的正确步骤设置方式如下：1、首先打开钉钉软件。2、进入后，找到屏幕最下方一栏中的学习，再次点击。3、进入后继续点击英语口语。4、进入后可以选择年级及匹配的...
答：一年级上册语文教材中出现的aieiui这几个字母的拼读方法如下：1. "a" 的拼读方法：念成 "ā" 或者 "á"，具体发音要根据上下文和注音标记来确定。例如：爸爸、家、大。2. "e" 的拼读方法：通常念成 "ē" 或者 "é"，同样需要根据上下文和注音标记来确定。例如：鸭蛋、认识、爷爷。3. "i" ...
答：作为班主任兼语文老师,我深感忧虑,于是开始反思并寻求解决之道。朗读技巧为了解决晨读中存在的问题,我开始在语文课堂上教授一些朗读技巧。在指导朗读时,我会请学生上台进行对比朗读。当唱读与节奏明快、富有感情的朗读形成鲜明对比时,我会给予指导和范读。学生们模仿能力强,只要老师经常范读并让学生跟读,他们很快就...
答：家长做对哪几件事，就能帮孩子培养出文学天赋，让语文学习更轻松？不爱读书与阅读，先坚持不懈跟读许多家长都会有这样的疑惑，孩子便是不喜欢看书，拿着书籍就发困，是很排斥书籍阅读的该怎么办？那也是必须家长先改变一下阅读文章的立场，在暑期阅读的，并不是为了提分，反而是累积语文学科综合性文学修养...
答：book 英 [bk] / n.书，书本 I have a book.(我有一本书。)·ruler 英 [''ru:l(r)] / n.尺子 I have a ruler.(我有一把尺子。)·pencil 英 [''pensl] / n.铅笔 I have a pencil.(我有一支铅笔。)·schoolbag 英 [''sku:lbg] / n.书包 I have a schoolbag.(我有一个...
答：学好拼音的重要性 1、有助于识字的学习，借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。2、学会汉语拼音就能自己认读语文课本和课外注音读本中的——生字，...
网友评论：
居韦17184453717：
[人教版语文上册]课文朗读 13 坐井观天故事内容 -
61483毛成
： 13 坐井观天 青蛙坐在井里.小鸟飞来,落在井沿上. 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝.” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了.天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天.我不会弄错的.” 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了.不信,你跳出井口来看吧.”
居韦17184453717：
学生该怎么领读语文? -
61483毛成
： 领读,首先要自己私自把文章读几遍,了解文章,在领读的时候,要按句号与逗号来分开领读,等学生跟读完在读下一句,切不可中间没标点的地方分开来读.
居韦17184453717：
朗读跟读有什么区别呢? -
61483毛成
：[答案] 朗读 lǎng dú 朗读,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的.朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段.它有利于发展智力,获得思想熏陶.朗读有助于情感的传递.朱熹要求学生...
居韦17184453717：
最近在网上看到有一种叫童音跟读的录音,这是什么东西?有什么作用?跟其他录音有什么不一样的地方? -
61483毛成
： 跟读,或叫领读,带读,是教育中应用最普遍的方法,也是效果最好的方法.我们小时候学习语文,一定有过跟老师读书的经历,学唱歌也是这样,老师唱一句,学生跟着唱一句,很少会老师单独唱完,再让学生自己去唱的教法.有没有跟读,是判断一套教材是不是好教材的重要标志,我们认为,没有跟读的读经教材,不是好的教材.因为坊经典的对象大多数是儿童,因此需要童音跟读,对受教儿童产生亲和力,愿意跟着一起读.好的童音起的作用是非常大的,我们请购的书籍就有童音跟读,是一位叫赖思佳的小朋友跟读的,非常棒,声音像天籁之音,我家宝贝非常喜欢,佳佳简直就是宝贝的偶像,想想要是没有好的童音,孩子非常反感,根本就起不到引导和促进学习的作用.
居韦17184453717：
语文教学中如何培养学生的朗读能力 -
61483毛成
： ”阅读活动是从朗读开始的.阅读是默读的基础.因此小学语文阶段苏教版语文教材每一篇课文的学习目标中的第一条就是要求学生能正确、流利、有感情的朗读课文.在语文教学中强化朗读能力的训练,提高小学生的朗读能力,是语文教学的...
居韦17184453717：
跟读的时候要不要看材料?
61483毛成
： 跟读是要看材料的.要用同样的语速同一时间说出同样的话.音频不要暂停,就跟着一直读,就算暂时落下了一点也跟这后面接着读.最好能先专注于把那么几个说到每个词都能跟上,不要贪多.盲读就基本是把原文背下来了,然后跟着音频一块儿说.
居韦17184453717：
小学语文如何培养学生的朗读能力 -
61483毛成
： 指导学生朗读必须＂入情入境＂.叶圣陶曾说:＂读书心有境,入境始为亲.＂朗读教学十分注重创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入形象化、有感染力的场景,使学生由一个旁观...
居韦17184453717：
领东西的领读什么音? -
61483毛成
： 跟读,或叫领读,带读,是教育中应用最普遍的方法,也是效果最好的方法.我们小时候学习语文,一定有过跟老师读书的经历,学唱歌也是这样,老师唱一句,学生跟着唱一句,很少会老师单独唱完,再让学生自己去唱的教法.有没有跟读,是判断一套教材是不是好教材的重要标志,我们认为,没有跟读的读经教材,不是好的教材. 因为坊经典的对象大多数是儿童,因此需要童音跟读,对受教儿童产生亲和力,愿意跟着一起读.好的童音起的作用是非常大的,我们请购的书籍就有童音跟读,是一位叫赖思佳的小朋友跟读的,非常棒,声音像天籁之音,我家宝贝非常喜欢,佳佳简直就是宝贝的偶像,想想要是没有好的童音,孩子非常反感,根本就起不到引导和促进学习的作用.
居韦17184453717：
语文科代表早上怎样带读? -
61483毛成
： 课后多听朗读带,自己多读,先读得正确、流利、有感情.带读的方式一般可以先读题目,起个头:也可以读一句或一段,再让人跟读.望采纳!
