阿西莫夫短文两篇课件
答：【 篇一 】[教学步骤]一、课前准备 1.提前一周布置学生收集有关恐龙的资料,可以从书本、报刊、电脑等中查找,做好记录。2.教师可制作课件。二、课堂学习 1.导入新课 多媒体展示,引入“恐龙”这一话题。2.导读《被压扁的沙子》①出示导读话题:文章提出的两种观点是什么?作者的观点是什么?作者是怎样...
答：6、教学过程 （1）朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容；揣摩语言，体会作者独特的语言风格；学习作者的思维方法，引导学生留心生活，思考自然和社会，多角度看问题，获得新知、真知。（2）教师检查预习情况，多媒体显示：辨音：遗骸褶皱劫难追溯 释义...
答：一、教学目标 （一）知识目标 1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2．短文两篇所说明的研究成果。3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。（二）能力目标 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。（三）情感目标 1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析...
答：课文全解 一、背景材料 这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫认为，“科学是极具活力的领域，而且他从来也没有像现在这样充满活力”，我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜，“对展现在我们面前的令人敬畏新疆域感到惊奇”。这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”...
答：以下是我帮大家整理的《阿西莫夫短文两篇》初二语文说课稿,欢迎大家分享。 一、说教材 《阿西莫夫短文两篇》是全日制普通高级中学教课书人教版八年级上册第4单元的第3篇课文。本册书说明文阅读共两个单元,可以说重在培养学生对说明文的阅读、理解、分析的能力和注重观察、讲究实证的科学态度以及求真创新的科学精神。
答：a．说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的 科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。b．说明方法：都采用了多种说明方法。首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙 化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“...
答：一、说教材 《阿西莫夫短文两篇》是全日制普通高级中学教课书人教版八年级上册第4单元的第3篇课文。本册书说明文阅读共两个单元，可以说重在培养学生对说明文的阅读、理解、分析的能力和注重观察、讲究实证的科学态度以及求真创新的科学精神。本单元的学习重点是：整体感知，注意说明的顺序和方法；提高默读的...
答：阿西莫夫短文两篇教学设计篇1 教学目标: 1.筛选信息,了解说明内容,理清结构。 2.梳理思路,感知推理过程,明确顺序。 3.品读语言,体会表达特点,学会赏析。 4.训练思维,学习科学方法,学以致用。 教学重点: 1.梳理文章内在的逻辑关系,体会事理说明文的特点。 2.感受文章独特的语言魅力,领略科普小品文的魅力。 教学...
答：导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版《阿西莫夫短文两篇》教案设计。希望对大家有所帮助。教学目标：1、了解说明的内容，理清说明的顺序。2、增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。教学重点 理解...
答：阿西莫夫短文两篇分段概括段意如下：一、恐龙无处不在 1、（1段）开篇突发议论,点明中心，总领全文。2、（2~7段）介绍恐龙遍布于世界各地，南极有恐龙印证大陆漂移学说。3、（8~11段）介绍版块学说的原理，解释恐龙无处不在的原因。4、（12~15段）介绍南极恐龙灭绝原因，成为板块构造理论的新证据...
网友评论：
解复18179532892：
阿西莫夫短文两篇(艾萨克·阿西莫夫创作的短文) - 百科
49720甄旭
： http://wenku.baidu.com/view/e2f22500a6c30c2259019eea.html 恐龙那个 http://wenku.baidu.com/view/658b1d6648d7c1c708a145ea.html 那个沙子
解复18179532892：
阿西莫夫短文两篇这两篇短文各说明了什么内容 -
49720甄旭
： 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据.由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法.
解复18179532892：
阿西莫夫短文两篇 -
49720甄旭
： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:豆豆爸6阿西莫夫短文两篇 【学习目标】 1.了解科技说明文的特点及本文,层次分明地说明事物的逻辑顺序. 2.比较两文,明确不同领域的科学发现互相启发,发现新的论据或结论. 3.把握文章的...
解复18179532892：
阿西莫夫短文两篇中的两篇短文在内容和写法上有什么异同? -
49720甄旭
： 1.写法:这两篇短文都使用了逻辑说明顺序.不同:但前一篇短文是先说明结果,后说明原因.而本文是先说明在6500万年前的沉积物中发现铱这一现象,从而引出“撞击说”和“火山说”这两种灭绝恐龙的假说,再进一步通过实验证明撞击造成的高温高压是形成“斯石英”的重要原因这一本质. 1.内容上,不同:第一篇说明的是大陆漂移说.第二篇说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击.相同点:开学研究时,各学科之间有时候是可以互通的.
解复18179532892：
阿西莫夫短文两篇为什么说恐龙无处不在 -
49720甄旭
： 因为在环境极度寒冷的南极中发现了恐龙化石,又因为地球其他大陆发现恐龙化石,所以恐龙无处不在,而且恐龙只能生活在热带和温带,这也表明不是恐龙自己愿意到寒冷的南极去,而是大陆自己在漂移,把每个大陆都携带着自己的恐龙而去.
解复18179532892：
阿西莫夫的短文两篇概况 -
49720甄旭
： 这两篇短文,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝.课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论.文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法.
解复18179532892：
阿西莫夫短文两篇之被压扁的沙子的说明方法及其作用 -
49720甄旭
： 在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点.例如,《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,“说明恐龙确实遍布于世界各地”;举'南极也有自己的恐龙、两栖动物...
解复18179532892：
阿西莫夫短文两篇中用了哪些说明方法 -
49720甄旭
： 举例子、作比较、打比方、列数字、摹状貌. 1、举例子: 在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点.例如,《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,“说明恐龙...
