幼儿园中班教案《动物的家》
幼儿园中班教案《动物的家》1. 设计意图:
自然界中有许多动物都有自己的家,但是你知道它们的家分别在哪里吗?小鸟的家在树上,鱼的家在水中,昆虫的家在草丛里。动物的家种类繁多,有的在水里,有的在陆地上。通过本次活动,让幼儿了解不同动物的生活环境,培养他们的观察力和想象力。
2. 教学目标:
1) 欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感。
2) 结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。
3. 教学准备:
钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。
4. 教学过程:
一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
1) 今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。
2) 游戏操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
二、欣赏诗歌,理解家的含义。
1) 结合音乐欣赏诗歌,提问:你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?
2) 再来欣赏一遍,听完了以后,请你们来说说,为什么说广阔的大海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家呢?
3) 第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:为什么说---是---的家呢?
三、创编诗歌:
你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?
1) 幼儿绘画,构思诗句。(教师巡回指导,了解幼儿创作内容)
2) 将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上,鼓励幼儿说说自己创编的诗句,交流创作成果。(教师在倾听幼儿创编的诗句时发现,幼儿习惯于运用“…的家在…的地方”的句式,不符合诗歌原有的格式,因此决定在幼儿集中后就此做重点要求)
3) 幼儿集中,教师放背景音乐,启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。
四、活动总结:
同学们!我们都有自己的家,动物也有自己的家,那么学校是谁的家?祖国是谁的家?对,我们不但要爱动物的家,更要爱大家的家。
活动延伸:
师在区角里投放一些空盒子、瓶子、干草之类的废旧物品,请幼儿在区角活动时利用这些材料给动物们安家。
每种小动物都有属于自己的家,我们每个小朋友也都有不同的家,但是你们知道吗?所有的动物、植物还包括我们人类,都有一个共同的家,是什么呀?
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