种下一颗种子，静待花开——《蚯蚓的日记》教学感悟
种下一颗种子，静待花开——《蚯蚓的日记》教学感悟由于不喜欢爬行动物，所以第一次看到《蚯蚓的日记》中的蚯蚓时，感到不舒服，想要放弃这个绘本。一次次做心理斗争，难道因为自己不喜欢就放弃吗？不能因为自己好恶影响孩子们学习。一定要克制自己，克服心理障碍，看看这个绘本有没有学习资源，再去决定是否舍弃它。
不知道胆小的孩子们是否像我害怕蚯蚓，在课堂上看到蚯蚓会不会吓得尖叫？应该不会吧。
《蚯蚓的日记》是由美国作家朵琳 克罗宁撰文，美国绘画家哈利布里斯绘图的一个经典绘本。绘本主要记录小蚯蚓在家庭生活、学校生活中的观察思考，表达了小蚯蚓的喜怒哀愁乐等多种情感。小小蚯蚓的故事，却从一个地球开始！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的。
一次次打开绘本，那只小蚯蚓变得活泼可爱了，一只漂亮活泼、善良正直、富有爱心的蚯蚓向我走来。文中的蚯蚓用简洁的文字记录生活，用简练的文字表达内心复杂情感，这不正是我选择这个绘本的意图吗？我希望一年级下半年的孩子学会用文字简单记录生活。孩子们可以向小蚯蚓学习，用笔记录生活，留下生活的足迹。
这是一个很好的教育材料：感恩地球，地球给了我们一切，做有意义的事情，做人要有礼貌，做人要有理想。文中写了美好的友谊，小蚯蚓和蜘蛛的友谊就是孩子们生活的写照。文中的蚯蚓有与朋友玩耍、参加舞会的快乐，有做不完作业烦恼，有跳房子噩梦的惊恐，有不畏危险的梦想，小蚯蚓的品质值得每一个孩子学习。文章还有很多留白，让孩子们张开想象的翅膀去飞翔。
走进课堂，我用谜语“细细长长一条龙，天天躲在泥土中。没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。”吸引孩子，谜语映入孩子们眼帘时，孩子们的眼睛亮亮的，他们几乎是异口同声发出“蚯蚓”呼声，孩子们很聪明，在快乐中开始了这一课的旅程。
走进蚯蚓世界，学说完整的话。
第一张幻灯片打开了一个温润的世界：青青的小草，绿绿的碧叶，草叶上伏着一只身着红色衣裙七星瓢虫，小瓢虫静静地看着我们的主人公。在绿色葱茏的世界里，主人公头戴大红色小帽，坐在白色的瓶盖上，握着一支黄色的铅笔，在黄色蘑菇桌子上微笑着写日记。我让学生们观察画面，用“_____的小蚯蚓坐在_____上，拿着_____在_______桌上_______。”这样的句式说话，横线上可以填表示“地点、物品、颜色、心情”等词语。孩子们纷纷举手，表达自己的想法，一幅有温度的画面在学生脑海铺展开来。
走进蚯蚓世界，学做有意义的人。
《蚯蚓的日记》是一个很好的教育素材，第一则日记写到妈妈教导孩子地球给了我们一切。在这则日记上我做了停留，讲述我们和地球的联系，让他们思考我们的衣食住行来自于地球，让他们表达我们应该怎样对待地球，孩子们在思考中说出要感恩地球，爱护地球，多做一些对地球有益的事情。我告诉他们：学习小蚯蚓努力打洞帮助地球呼吸，作为一年级学生努力学习、不乱扔垃圾就是对地球有意义的事。文中的爷爷教导蚯蚓要有礼貌，我们也应该做有礼貌的孩子，遇到特殊情况，应该学会思考变通，不要像小蚯蚓一样站了一整天向600只蚂蚁问好。我让孩子们思考：小蚯蚓怎样说一句话，既有礼貌又能向600只蚂蚁问好。孩子们思考、回答，在其乐融融的氛围中孩子们学会了思考，学会变换思维方式解决问题。
走进蚯蚓世界，学做温润心灵的人。
文中用了很大篇幅讲述蚯蚓和蜘蛛的故事，他们有互帮互助的快乐，有逗笑取乐的开心，有倾吐心事的舒畅，也有吵架的烦恼，这就是真实的友谊生活。小蚯蚓帮助蜘蛛钻地道，蜘蛛扭伤了一只脚踝，喷了一嘴土也没有做成，孩子们笑翻了；蜘蛛带着蚯蚓爬到高高的树上，小蚯蚓吊在空中，面带恐惧也失败而归。此时，我让孩子们思考：小蚯蚓的位置高吗？说说理由。让孩子们想象小蚯蚓会说些什么？孩子们说烟囱厂房都变得那么小了，可以知道蚯蚓被蜘蛛吊的很高了，他们知道用对比的方法分析事物。他们模拟小蚯蚓说话，能感知小蚯蚓的害怕心理。这对朋友互相帮助精神可嘉，但是学习本领需要思考的，要根据特点做能做的事。
这对朋友在火红蘑菇下吵架，在碧绿草丛中嬉戏，蜘蛛说：“有脚才酷”，小蚯蚓有些伤感，但很快原谅了蜘蛛，逗蜘蛛玩耍，心胸宽广的蚯蚓不是我们应有的情怀吗？
走进蚯蚓世界，学做有梦想的人。
一双灰色的皮鞋透着凝重，皮鞋旁边穿着灰色上衣的蜘蛛和蚯蚓郑重其事的聊天，蚯蚓说：“他想当秘密情报员。”蜘蛛关心的说：“情报员有危险。”小蚯蚓说：“工作有危险，但是总得有人去做。”短短的聊天，透露出蜘蛛对朋友的关心，更让我们看到小蚯蚓富有正义感的形象。在这里，我想启发孩子们做一个有梦想的人。我设计了这样的问题：蜘蛛关心蚯蚓吗？从文中找出理由。蚯蚓的梦想是什么？你喜欢他吗？你想做像蚯蚓一样的人吗？一年级的孩子，让他们从故事语言的丛林里找出理由，让他们知道贴近文本分析问题。我引导孩子们认识消防员、警察等工作有危险，每年都有一些报道警察等在执行公务时受伤、甚至牺牲生命，但是还有那么多人在努力做这些工作，他们明白了这些人的伟大。我们进一步谈梦想，虽然这颗种子很小，但是，随着时间推移，在正能量引导下这些种子会开花结果的。
走进蚯蚓世界，学做让想象飞翔的人。
这个绘本留下了大量的空白，给我们很大的想象空间，我要充分利用素材，帮助孩子们插上想象翅膀，让他们学会飞翔。小蚯蚓一家人去堆肥岛旅游，这是很快乐的事情，但是只配了一幅图画，这正是锻炼想象的材料。我让孩子们开展头脑风暴，我当小小故事家。问题引导：他们到堆肥岛上发生了怎样的故事？他们看到了什么景？他们做了什么事？遇到了什么人？还可以自由发挥想象编写故事。我让孩子们独立思考3分钟，小组间讲故事，最后小组代表到讲台上讲故事。孩子们热情高涨，都要登上讲台讲故事，我让他们用文字记录故事。这个环节激发了孩子们想象力，锻炼了想象思维，给孩子们想象插上翅膀。
走过蚯蚓的故事，孩子们兴奋还在延续。
一个故事，种下一颗种子，让心灵温柔，让善良开花，让想象飞翔。
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