《中考古诗词赏析――炼字》教学反思

2018年12月22日,曲靖市第二届初中语文荣泽科名师工作室在墨红中学举行“对标列点,精准复习”教学竞赛,我执教了《中考古诗词赏析――炼字》一课,有幸得到专家的点评指导,现对本节课反思如下:

一、教学设计反思

教学设计围绕面向全体,培养学生“听、说、读、写”的能力,加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和思维习惯,提高学生鉴赏能力而设计。

古诗赏析是中考语文的一个难点,尤其是炼字类难度更大。本节课我设计教学的目标是通过讲解和练习,归纳积累解决此类问题的步骤和方法,提高学生的解题能力和古代诗歌的鉴赏能力。

教学思路是“说一说――做一做――讲一讲――练一练”,即先由苏小妹论诗的故事导入,让学生明白炼字的含义,接着指出炼字类鉴赏是中考古诗赏析的一个高频考点,用2018省卷和2017曲靖卷的中考题来证明,并让学生先尝试解答,然后教师讲解,总结归纳出此类题型的答题步骤和解题方法,再接着让学生练一练“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维《使至塞上》)中“直”字和“圆”字,最后布置一道填字游戏的作业让学生课外完成,拓展学生对所学知识点运用能力。

教学方法上采用小组竞赛,精选习题,归纳总结,学以致用。

教学目标的设计准确、合理;教学思路清晰,符合学生认知规律;教学方法得当、有效。

二、教学过程反思

教学过程基本按照教学设计思路进行。导入环节达到了预期的激趣效果,例题讲解简介明了,学生非常给力,回答问题还算积极,练习环节留足了学生思考的时间,学习效果远远超出预期。结尾有点赶时间。

三、存在问题反思

回顾本节课的教学过程,主要存在以下问题:

1.缺少激情。这是我教学的最大短板,教态僵硬不自然,不能用自己的真情去调动学生学习的热情。

2. 教学语言不规范。不时的有说话不利索、结结巴巴的情况,对学生回答问题后评价单一,缺乏针对性和创新。

3.对多媒体的操作不熟。如话筒的使用,不能很好地控制说话节奏和语速;操作翻页笔时常常低头看按键,显得不流畅。

4.板书不规范。除了课题几个字满意外,后面几行写得有些随意,甚至出现找不到黑板擦时,用手指擦黑板的不雅行为。

5.准备不充分。上节课下课离这节课上课仅有十分钟时间,当学生做好后只剩下不到五分钟,我先给学生分了组,发了练习资料,写好课前箴言就已经到了上课时间,只得草草的叫上课,学生喊起立问好,讲了几句才发现没准备翻页笔,幸好很快找到了。

6.对学生的表扬鼓励不到位。课堂上有个女生表现的非常积极,回答了很多次问题,却没有针对性地给予表扬,略有遗憾。

总之,这节课也暴露了自己肤浅的一面,还有很多需要努力的地方。

今后一定做好充分准备,从教具到心态。规范教学语言,让学生多读,注意启发学生思维,让课堂更有趣,更有语文味。

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