教材上写【亲周的商朝旧贵族微子被指令继承商的祖宗祭祀体系】，为什么被指令? 高中如果读理科，高一的历史地理政治学不好会影响高考吗
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西周推行的分封制，其目的是“封建亲戚，以藩屏周”。谈到它分封的诸侯类别，新课标高中历史四种版本的教材表述却不尽相同。《人民版》：“周武王将子弟和功臣分封各地，成为各领一方的诸侯。”“后来，周成王在周公的辅佐下，粉碎了商朝旧贵族的叛乱，亲周的商朝旧贵族微子被指令继承商的祖宗祭祀体系，封于宋地。”
《人教版》：“为了进行有效的统治，周朝实行分封制。武王把一定的土地和人民，分别授予王族，功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。”同时教材在旁边还配有分封诸侯示意图以补充说明，即周王分封同姓王室、异姓功臣、先代帝王后裔和边远氏族部落首领。
《大象版》：“为了有效统治被征服的广大地区，周武王将商纣王之子武庚封在商的旧都殷，命自己的弟弟管叔鲜、蔡叔度、霍叔处监护。还分别封许多亲属子弟，功臣以及先代著名部落首领和君王的后裔，在各地建立诸侯国，以藩屏王室。”周公平叛后，“继续大规模实行分封，把许多同姓贵族、功臣和归顺的异族首领立为诸侯国，代表周天子行使对地方的统治权。”同时还以“链接阅读”的形式，介绍了武王和周公分封诸侯的情况。
《岳麓版》：“同姓亲族是分封的主体。”“异姓诸侯国的情况则不尽相同。功臣、姻亲的待遇与亲族类似，有的古老附属国维持原状，周人还把一些殷商旧族强制迁徙到姬姓封国区域内，实行监督，便于管理。周人也分封了一些殷商降族，还恢复了一些被商灭掉的古国，利用他们对付商人。”
可以看出，《人民版》列举的被封诸侯只有亲族、功臣和殷商降族等三类；《人教版》列出的有王族、功臣、先代贵族、先代帝王后裔和边远氏族部落首领等五类；《大象版》则是同姓贵族、功臣、殷商贵族、归顺的异族首领、先代著名部落首领以及君王的后裔等六类。《岳麓版》也列举了同姓亲族、功臣、姻亲、古老附属国、殷商降族、被商灭掉的古国等六类。
通过对以上四种版本教材所提供的分封情况进行整合，我们就能得出除了同姓王族被封诸侯外（目的是维护其特殊地位）；另外还有姻亲、功臣、殷商降族、先代帝王后裔、归顺的异族首领、氏族部落首领、古老附属国以及被商灭掉的古国等八类异姓贵族。这些对象被分封的原因也是多种多样的：或因为他们与周王室有姻亲关系；或因为他们在灭商战役中立有功勋；或因为他们具有相当力量而愿意服从周人的统治；或利用其名望，维护社会稳定；或需要他们对原来夷狄统治地区加强控制等。
以下为个人理解。
这大概有点像一战时对德国的处置。如果当时过分处置德国，招致了德国国内民众的强烈不满，那么，一战之后就可能连短暂的和平都没有了。
或者换个例子。日本统治台湾，要推行教育。其原因大概也就是为了洗去他们对祖国的情义。以此消弭他们的反抗。
话说回来，那些遗留的商代贵族，本就亲周了。那么可以称之为是周的傀儡。让他们继承祖宗祭祀，实际上，也是借此安抚其余剩下的商代人民。因为当时 是非常重视神权的时代 百姓们对神，对宗法的血缘也是很重视的。
呃 有点乱。
其实总的意思来说就是个文化安抚的作用。
就好像 我让你搬家 和让你换个姓
如果你非常重视对于祖先的传承 那么你一定会觉得搬家比换姓事小。
也许距离不那么恰当 但 但愿你能明白这个意思。
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