小学道德与法治抵制广告的方法
部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标知识与能力:1.提高学生认识广告的能力。2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观:提高学生信息素养。教学重难点1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法:启发式、小组合作探究法2.学法:自主学习法及活动与探究3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时(一)导入。1.师播放视频:广告视频师再出示一张纸质广告。提问:视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?2.生自由回答。(广告)3.师:同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。(二)讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看,说一说(1)生阅读教材第64页内容(2)小组合作,探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?☆你你认为广告多了有好处还是坏处?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的知识窗。(1)生阅读教材第65页内容(2)小组合作,探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结活动与探究三:认一认,写一写(1)生阅读教材第66页内容(2)小组合作,探究问题☆你对广告持什么态度?☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结第二课时(一)复习导入。(二)讲授新课。目标导学二:广告都可信吗?活动与探究一:调查(课前进行)(1)生阅读教材第67页内容(2)小组合作,探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论(1)生阅读教材第68页内容(2)小组合作,探究问题:☆你认为广告是真的还是假的?☆你知道哪些是虚假广告吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗(1)生阅读教材第69页内容(2)小组合作,探究问题:☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看,想一想(1)生阅读教材第70页内容(2)小组合作,探究问题:☆你能识别这些虚假广告吗?☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。(1)生阅读教材第71页内容(2)小组合作,探究问题:☆你有什么好的办法帮助主人公?☆假如你是主人公,你会怎么办?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。(三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。板书设计。9.正确认识广告无处不在的广告:种类,呈现方式,特点和功能正确认识广告:虚假广告的危害9 正确认识广告一、知识点。1.当电视走进千家万户时,电视广告也随之而来。2.正确认识广告。广告无处不在,广告的内容不一定都可信。3.广告的内容不一定都可信,虚假广告就更不可信了,虚假广告要么是推销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果。4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。二、问答题。1.如何正确认识广告?①广告无处不在;②广告的内容不一定都可信;③面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。2.虚假广告有哪些危害呢?(1)对消费者:①误导消费者,造成不必要的财产损失;②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失。(2)对商家:①破坏了自身的良好形象;②造成自身财产损失。3.你能想出破解虚假广告的方法吗?①需要了解虚假广告的秘密招数;②根据需要购买消费,不盲目,不从众;③不贪小便宜。
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部编版四年级(上)道德与法治教案--正确认识广告 (2课时)
部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案
教学目标
知识与能力:
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。
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情感态度与价值观:提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
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