一什么清泉，一什么赞歌，一什么音符，一什么微风，一什么歌曲，一什 一什么什么赞歌
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http://baike.baidu.com/view/1065293.htm
\u767e\u79d1\u7684\u4ecb\u7ecd
http://v.youku.com/v_show/id_XMTIxNTIyMTMy.html
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一注清泉，一首赞歌，一串音符，一丝威风，一支歌曲，一颗珍珠，崎岖的山路，倾情地呼唤，平静的湖面。
拓展资料：
造句技巧：
句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
1、多辨析，勤模仿
造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
2、多理解词语，多积累词语
实际上不是不知道词语，也不是不理解词语，而是没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
一眼清泉
一首赞歌
一串音符
一缕微风
一首歌曲
一颗珍珠
崎岖的山路
深情的呼唤
平静的湖面
拓展：
一、名量词
1.专用名量词
表示事物的计量单位。例如“条、根、枝、张、颗、粒、个、双、对、斗、公斤、公里、亩”等。以上所举的都是专用量词。有些名量词是从名词借来的，例如“缸（一缸水）、碟儿（一碟儿花生米）、箱子（一箱子书）”等，这种量词叫“借用量词”。
2.临时名量词
指的是某些名词临时处在量词的位置上，被用作数量单位。例如：
a. 端来两盘饺子，拿来一瓶酱油。
b. 坐了一屋子人，摆了一床东西。
这种形式一般表示某处容纳某物的数量。a组和b组的区别有两点：
1、a组的数词可以是任何的数词，b组的数词一般只能是“一”。
2、b组有强调数量多的意味，a组没有。
计量名量词
主要是度量衡单位。例如：公斤、尺、亩、度等。
通用名量词
主要指多数名词都适用的量词。包括：种、类、些、点等四个。“个”这个量词有了通用化的倾向，能够和它组合的名词越来越多。但是仍然有很多名词只能用其专用的量词，而不能用“个”替代。例如“电影”可以不说“一个电影”，而说“一部电影”。但“纸”无论如何不能说“一个纸”。
“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。
二、动量词
1.专用动量词
包括：次、回、遍、趟、下（儿）、顿、番。这些动量词表达的意义各不相同，和动词组合的能力也不一样，比如“次”和“下（儿）”和动词组合的能力强（即多数动词可以和它们组合），而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分动词组合。
2.工具动量词
指的是下面例子中的情况：他踢了我一脚。我打了他一巴掌。老师瞪了我一眼。“脚”是“踢”的工具，“巴掌”是“打”的工具，“眼”是“瞪”的工具。这样的词临时用来表示动作的量。离开这样的语言环境，它们只是普通的名词。也可以把这种动量词叫作临时动量词。
3.复合量词
把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。
常用的复合量词在构成形式上虽然是“名量词+动量词”，但要注意，名量词一般来说是比较开放，即很多名量词都可以用来构成复合量词，而动量词只有“次”最常用来构成复合量词。一些复合量词：班次、人次、件次、卷次、例次、艘次、部次、架次、批次、户次、辆次、台次。
一汪清泉，一首赞歌，一行音符，一缕微风，一支歌曲，一串珍珠，崎岖的山路，深情的呼唤，平静的湖面。望采纳！
一汪清泉，一首赞歌，一行音符，一缕微风，一支歌曲，一串珍珠，崎岖的山路，深情的呼唤，平静的湖面。
一眼清泉，一支赞歌，一串音符，一阵微风，一支歌曲，一串珍珠，蜿蜒的山路，远山的呼唤，波澜的湖面。
忘记在哪里看到了，但是我记得是这样说的。
一（汪）清泉，一（首）赞歌，一、（行）音符，一（缕）微风，一（支）歌曲，一（串）珍珠，（崎岖）的山路，（深情）的呼唤，（平静）的湖面。
也可以用：一（股）清泉 、一（口）清泉、一（泓）清泉 来开头 。
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