我家孩子最近被拼音拼读难倒了，我自己也不怎么会教，怎么办呢？ 孩子的拼音学习比较费劲，我不知道该怎么去教她，怎么办？
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\u63d0\u53d6\u7801: qmrq
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1.\u5148\u5e2e\u5b69\u5b50\u5206\u6e05\u58f0\u6bcd\u8868\uff0c\u97f5\u6bcd\u8868\uff0c\u6574\u4f53\u8ba4\u8bfb\u97f3\u8282\u8868\u3002\uff08\u6bcf\u4e2a\u8868\u5404\u4e2a\u51e0\u4e2a\uff09
2.\u58f0\u6bcd\u8868\u6ce8\u91cd\u5206\u6e05bdpq\uff0c\u97f5\u6bcd\u8868\u5206\u6e05ei ie. ui iu\u3002
3\u00b7\u966a\u5b69\u5b50\u4e00\u8d77\u5927\u58f0\u62fc\u8bfb\uff0c\u542c\u5f55\u97f3\u8ddf\u8bfb\u3002
4\u00b7\u4e70\u51e0\u672c\u5e26\u62fc\u97f3\u7684\u8bfe\u5916\u513f\u7ae5\u8bfb\u7269\uff0c\u8ba9\u5b69\u5b50\u81ea\u5df1\u62fc\u8bfb\uff01
\u6bcf\u5929\u575a\u6301\u4e00\u4e2a\u6708\u540e\uff0c\u4e00\u5b9a\u4f1a\u5927\u6709\u8d77\u8272
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拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
希望可以帮到您和您的宝宝哦。
可以自己先学习一下，毕竟拼音还是比较简单的。然后自己好好辅导孩子，与孩子共同学习共同成长，学习的同时，增加亲子感情。
共同学习
如何教孩子拼音呢
幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
1、 背韵声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背韵声母的方法：
家长(教师)：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
b p m f
幼儿：b p m f
家长：b p m f
幼儿：b p m f
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“b p m f
家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l
幼儿：“d t n l
幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
幼儿：“d t n l
家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍。”
幼儿：“ b p m f d t n l
家长：“快快地念两遍。”
幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n
l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j
p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f
幼儿：“f m p b 。”
家长：“d t n l。”
幼儿：“l n t d 。”
……
家长：“y w r 。”
幼儿：“r w y 。”
让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、 声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下：
家长(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b p m f
,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个?”
幼儿：“p 。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)
家长：“让我们看看’p’ 像什么呀?”
幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……
(让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。)
家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”
幼儿用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。”
幼儿在纸上写。
家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母?”
幼儿：“f 。”
家长用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识?”
幼儿：“b m 。”
家长：“下面我们看看’b’怎样写。”
家长用教’p’的方法教’b’。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀?”
幼儿：“m。”
家长：“看看’m’是怎么写的。”
板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀?”
幼儿：“b p m f。”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?”
幼儿：”p”。
家长：“把’p’写两遍好吗?
……
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀?”
幼儿：“m”。
家长：“把‘m’写两遍好吗?”
……
家长：“还有两上字母是什么?”
幼儿：“b f 。”
家长：“把它们也写两遍。”
……
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗?”
其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
认真教，然后等待，拼音的掌握基本上要到三四年级孩子才能搞清楚，平时让他多拼多练，多读，这个没有捷径，只有踏踏实实的学
不要着急，放轻松
学习汉语拼音首先要学会认读声母和和韵母。47个拼音字母，音和形都不同。你可以借助网上教材视频。引导孩子学习子母发音。
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