一年级退位减法怎么教孩子 怎样教孩子20以内的进位加法
\u600e\u6837\u6559\u5c0f\u5b66\u4e00\u5e74\u7ea7100\u4ee5\u5185\u9000\u4f4d\u51cf\u6cd5100\u4ee5\u5185\u9000\u4f4d\u51cf\u6cd5\u600e\u4e48\u6559
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1\u3001\u4f8b\u5982\u7ed9\u6570\u5b57\u5a03\u5a03\u6392\u961f\uff1a5\u30016\u300110\u30013\u300120\u300117\uff0c\u53ef\u4ee5\u6309\u4ece\u5927\u5230\u5c0f\u7684\u987a\u5e8f\u6392\u5217\uff0c\u4e5f\u53ef\u4ee5\u6309\u4ece\u5c0f\u5230\u5927\u7684\u987a\u5e8f\u6392\u5217\u3002 \uff08\u6ce8\u610f\u505a\u9898\u65f6\uff0c\u5199\u4e00\u4e2a\u6570\u5b57\uff0c\u5212\u53bb\u4e00\u4e2a\uff0c\u505a\u5230\u4e0d\u91cd\u4e0d\u6f0f\u3002\uff09
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3\u3001\u201c\u6bd4\u201d\u5b57\u7684\u7528\u6cd5 \u770b\u201c\u6bd4\u201d\u5b57\u7684\u540e\u9762\u662f\u8c01\uff0c\u6bd4\u51e0\u59271\u5c31\u8981\u5728\u51e0\u7684\u57fa\u7840\u4e0a\u52a01\uff0c\u6bd4\u51e0\u5c0f1\u5c31\u8981\u5728\u51e0\u7684\u57fa\u7840\u4e0a\u51cf1\u3002 \u5982\uff1a\u6bd45\u5c0f2\u7684\u6570\u662f\uff083\uff09\uff0c\u6bd44\u591a3\u7684\u6570\u662f\uff087\uff09\u3002
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\u5982\uff1a3+9\uff083+7=10,9\u53ef\u4ee5\u5206\u62107\u548c2,10+2=12\uff09
\u201c\u51d1\u5927\u6570\uff0c\u62c6\u5c0f\u6570\u201d\uff0c\u5c06\u5927\u6570\u51d1\u621010\uff0c\u7136\u540e\u518d\u8ba1\u7b97\u3002
\u5982\uff1a8+7\uff088+2=10,7\u53ef\u4ee5\u5206\u62102\u548c5\uff0c10+5=15\uff09
\u6269\u5c55\u8d44\u6599\uff1a
7+3= 8+9= 5+5= 6+7= 9+1= 10+10= 11+9= 6+4=
\u7b54\u6848\uff1a10 \u300117\u300110\u300113\u300110\u300120\u300120\u300110
\u53c2\u8003\u8d44\u6599\uff1a\u767e\u5ea6\u767e\u79d1\u2014\u2014\u52a0\u6cd5
以15-8=7为例，孩子很可能会利用手指头，或者小积木等，从15里面一个一个的去减，减掉8个后，发现还剩下7个。
这种算法最原始也最基本，但是最费时。刚开始可以允许孩子用这种方法，因为对于一年级的孩子来说，他们需要借助一些具体、形象的事物来帮助他们进行具象到抽象的演绎，所以很多孩子会借助掰手指或者小积木等来完成计算，这是正常的表现。以后我们只要慢慢让孩子通过练习，体会到其他方法更便捷，并且抽象思维越来越强的时候，他们自然而然就会放弃这种算法。
2、做减法想加法
比如我们要算15-8=？，我们可以利用加法和减法之间的关系，只要知道8加几等于15，然后由此推出15减8就等于几。
这种方法最省时，但也最难。孩子不但要对20以内的进位加法很熟练，而且要有一定的推理能力和逆向思维能力。
3、破十法
比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。
也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。
4、平十法（砍尾法）
以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。
为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。
在辅导孩子的过程中，老师发现“破十法”比较容易掌握，之前就教过“凑十歌”：
凑 十 歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
“凑十”只有五组：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，我把它当成5个生字词来教给学生记，而 1+9、5+5 都比较容易记，剩下3个也就不难了。
“破十法”就是把“凑十法”倒过来，只要让孩子懂得十几可以分成10和几，10减几剩下几，几十几=几就可以了。“凑十法”和“破十法”相互转化，熟练掌握以后不但能算的快，还能保证不出错。
对于“平十法”，我讲解完以后让孩子们做题，淇淇出现了两种错误，一是受“凑十”“破十”先入为主的影响，拆解错误；二是在在第二步加减符号搞混。孩子接触一个新知识点，有没有掌握？掌握够不够熟练？都需要通过反复练习来完成。
在做数学题的时候，我们倡导算法多样化，鼓励孩子们进行独立思考、相互交流，选择最适合自已的算法，培养创新思维，促进个性发展。如果孩子仅掌握自已喜欢的那种方法，思维能力难以继续提高，更难具有发散思维能力。所以鼓励孩子们通过自已与别人的算法进行比较，学会反思和自我完善，其好处不仅对算法进行了优化，更是对自已的学习、思维、情感意识的优化！
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