如何引导中小学生正确使用网络 家长要怎样引导中小学生正确对待网络?

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一、积极进取,提高班主任的“网络素质”
网络作为新生事物往往让老班主任望而却步,因此大多数班主任对学生上网问题避而不谈,怕讲错会引起学生笑话;或缺乏对网络的认识,坚决反对学生上网,称上网和玩电子游戏机一样只会消磨时光。这是两个极端的做法,都不可取。班主任应该具备以下“网络素质”。
1.了解、掌握一些简单的网络知识。首先要学会电脑的基本操作,特别是青年教师,打字、windows操作、利用电脑备课是必修之课。其次,要了解一些网络术语,如域名、虚拟社区、搜索引擎、防火墙等等。积极参加电脑等级考试,也是促使自己掌握电脑知识的一种途径。
2.学会上网获取信息、收发邮件、下载软件,对教育、艺术、游戏、聊天等网络内容有一定的了解,将自己或学生有关的网站点收入收藏夹。
3. 学会利用网络搜集教育资料,如教育新闻、教育论文、心理咨询资料等等,这些都有助于我们班主任的工作。
只有自身具备了上网知识和上网经验,才会与学生在网络方面有共同的话题,才有发言权,才能与学生交流。
二、社会、家庭、学校齐配合,还给青少年网络上的一片“净土”。
顺德市政府在整顿电子游戏机室方面已经加大力度,目前,顺德市的电子游戏机室已由几百家减少到50多家,而且,都在电子游戏机室里,张贴“非节假日不接待中小学生”的字样。但随着信息技术的发展,许多网吧,象雨后春荀,纷纷开业。我个人认为,政府、工商管理部门应规范网吧的经营行为,安装能够过滤网络色情与暴力的防火墙软件等。其次,学校与家长密切配合,特别是让家长也了解网络的基本知识,一般家长都有一种“望子成龙”的心理,为了让孩子学好电脑,几千块钱掏出来买台电脑,都是毫无怨言。但许多家长由于文化程度不高,对网络知识缺乏了解,或是由于工作繁忙的关系,对孩子在家电脑的使用,缺乏监控。班主任应该利用家长会等机会,向家长们介绍一些简单的网络知识,学校或者安排一部分家长回校,听一下电脑课,了解自己的子女在学校学习电脑的情况,提高家长的网络认识,才能有效地引导他们的子女正确对待上网。
三、用“爱”去唤醒沉沦网海的“羔羊”。
《中国教育报》2001年5月10日的《中小学生触网的美丽与哀愁》中写道:当网络来到我们身边并融入我们的生活时,孩子们首当其冲大步迈进了虚拟世界。网络在把丰富的知识和信息奉献给了他们的同时,也把“垃圾”和“黄毒”塞到了他们手中。一个不可回避的事实摆在我们的面前,网络色情和网络游戏吸引着大量的学生网民,耗费了他们大量的时间和精力,五光十色的网络世界提供的信息集文、图、声、像于一体,形成一个具有高度动感而逼真的仿真世界,使精力充沛、涉世未深、倾向于猎奇冒险的青少年学生如痴如醉,乐此不疲。小黄是一个非常聪明的学生,初一入学时,他的成绩是全班第9名,但他已经是有两年“网龄”的网民了,小黄在小学一至五年级都是品学兼优的学生,就在他念五年级的时候,父母闹离婚,他受不了这个打击,开始跟着同学去游戏机室、泡网吧,而且,一玩就沉迷下去,难以自拔,后来甚至逃学上网,为了网络游戏流连忘返、彻夜不归。是他的父亲把他痛打一顿后,送他去考升学考试。到了初一,曾有一段时间,他都极力克制自己不上网吧,但不久,许多科任老师就告诉我,小黄上课昏昏欲睡,打不起精神,学习成绩一落千丈,甚至有时不来上课。我知道小黄又去网吧了,我多次找他谈心,了解他的思想动向,关心他的生活,原来,他的父母已经分居了,而且,他的父亲是保安员,上班时间不定,他又偷偷到网吧去了,我没有直接去批评他,而是让他思考,上网与自己将来的前途,哪一样重要呢?小黄好象是明白了,以后一段时间,上课打瞌睡减少了,但他毕竟是玩了两年,上网的诱惑战胜了他的意志,我反复找他谈心,多次家访,有一次甚至和梁主任爬上他家的小阁楼,劝他上学,而且还请来了街
道青教小组的领导与他座谈,老师、学校、社会对小黄无微不至的关怀,令小黄的家长也非常感动,小黄在后段时间再也没有缺课,而且,还认真复习去迎接期末考试。
四、引导学生正确上网。
许多学生上网都没有明确的目的,上网后随意浏览,花在游戏类的网站占上网时间比例较大,我们应将一些优秀的教育网站介绍给学生,鼓励他们利用教育网站进行学习,各个学科可根据各自科目的特点,到网上寻找资源,进行自主学习,如地理课,在学习中国地理时,可以“祖国山河知多少”为题,让学生分组在网上收集资料。数学课,可以让学生到网上收集“我国古代数学家”资料,下载一些名题,大家讨论。班主任可通过班会,以“上网的利与弊”,让学生展开讨论,让学生在辩论中的出结论。
学生上网决不是“洪水猛兽”,我们不应只看到它的负面影响而忽视它的积极意义。只要对学生认真加以引导,端正学生的上网的态度,共同利用网络的优势,有计划地上网,对学生来说未尝不是一件好事。
网络成瘾指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍,表现为对使用网络产生强烈欲望,突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。按照《网络成瘾诊断标准》,网络成瘾分为网络游戏成瘾、网络色情成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络交易成瘾5类。
随着网络时代的到来,互联网已经日益深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容易接受新生事物的人群,上网已成为他们生活的一部分.但是同现实社会一样,网络也不是一片净土,由于年龄和社会经验限制,孩子们很难抵御网络垃圾带来的侵扰。

成年人尤其是家长应如何正确引导孩子上网,趋利避害,让广阔而纯净的网络世界给孩子们带来更加丰富的知识和能力,带来更多成的收获与快乐,是现代家庭和社会必须关注的一个重要问题。
网络时代的到来,使我们的学习、生活和工作无时无刻都离不开网络,网络给我们带来的便捷、及时和高效是有目共睹的。然而,最近几年,“社会网吧”对未成年人的伤害有目共睹,如浏览黄色网站,“网聊”引发刑事案件,沉迷于玩网络游戏而荒废学业,甚至过度紧张而猝死等事件频频发生。网络对于未成年人来说犹如洪水猛兽、糖衣炮弹、精神鸦片,孩子们的家长真是“谈网色变”,社会各界对此也议论纷纷.

那么,作为班主任应如何避免学生依赖网络,做好预防工作呢?

1.要宣传网络成瘾可能造成的危害

让学生“远离网吧”、“远离网络”也许只是权宜之计,解燃眉之急。长此以往,网上信息资源的浪费是其次的,远离信息时代最重要工具的青少年素质及心理健康会大受影响。我们理应避免“社会网吧”乌烟瘴气的空气,远离“社会网吧”里的社会闲杂人员对学生的侵蚀。然而,孩子们选择一些内容健康、知识性和趣味性强的网站、电子游戏,在规定时间内,让其学习网络知识、上网查资料解决学习过程中的问题,与同龄人之间互相交流、沟通,玩一玩游戏以调剂紧张的学习也未尝不可。但是如果孩子没有节制的上网成瘾,就会严重影响学生的学习和身心健康。所以班主任应经常宣传网络成瘾造成的危害。比如播放一些专家的相关报告,推荐一些介绍网瘾危害的书籍,与孩子一起分析网络成瘾的实例。让孩子充分了解网瘾的危害,自觉合理安排上网时间,科学上网。上网是趋势,引导是关键。

2.进行正面教育。

许多家长只是通过新闻媒体了解到诸如某某孩子上网成瘾,几天几夜不回家,过度兴奋、紧张猝死于网吧;某某女孩约见网友被骗等消息,而很少静下来思考、研究网络是什么?有什么?能为做什么?孩子上网需要什么?其实,以上不良表现主要是家长不喑现代信息技术,没有真正引导孩子充分应用网络的优势,使用其孩子误入歧途。

作为班主任应该对学生进行正面教育。可以召开这方面的主题班会,以文明上网、正确使用网络为主题举行一些演讲比赛、征文比赛、辩论赛等活动,让学生能够正确对待网络。

3.给学生提供合理使用网络,运用所学技能的机会。

孩子们虽然未成年,但是,他们无时无刻不在思索,他们需要信任,也需要尊重,更需要引导。因此我们可以 举行一些flash制作比赛、网页制作比赛,还有ppt制作比赛。班主任和老师也可以通过email布置作业、收发作业。还可以建班级的网页,建立班级QQ联络群等。要让学生感到网络有很多用处,把兴趣从网游、网聊等方面转移到正确的道路上来,这是非常重要的。

总之,上网是大势所趋,引导孩子正确上网,充分发挥网络这把“双忍剑”的作用,孩子与网络才会共成长!

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