《骑鹅旅行记》教学设计
教学目标：1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。
2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。
学习重点难点：
1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。
2.体会人物心态变化，感知人物形象。
课时安排：
1课时
教学过程
一、创设情境，激情导入。
一、视频导入，激发兴趣
1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频
2.有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他会发生什么样的历险故事呢?
今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。
2.揭示课题
(板书：6.骑鹅旅行记）
3、齐读课题。
现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛‘拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家！
二、默读课文，整体感知
1、认读生字，理解词语。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。
没完没了：一个接着一个，完全没有终止。
乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
聚精会神：形容集中精神，专心一意。
2、默读课文，了解课文的故事情节。
二、合作探究，初步解疑
1.学生分成4人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。
(1)用自己的话，简要说说课文的主要内容。
(2)说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化?
（3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?学生寻找课文中语句为发表感受的依据。
(4)拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇?
学生开始合作，师巡视。
四、交流总结，彻底解疑。
1.请小组的代表发言，汇报答案。
2.其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。
3.对不能达成一致的地方，师指导讨论。
4.今天学习后，你有些什么收获吗？
五、课堂小结，布置作业
【出示课件5】1.小结：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什么帮助？
2.今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要做到真诚待人，乐于助人。
3.布置作业
（1)练笔-————-续写。
(2)带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。
(3)回家将本课童话讲给家人听。
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