小学生怎么做到有效阅读？ 如何提升小学生的有效阅读
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兴趣是最好的老师，它是孩子学习知识的内在动力和关键所在。合理地提出阅读要求，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的阅读积极性，过浅容易导致孩子浮躁。因此，家长要遵循“循序渐进”的教育方针：
一年级：要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思。
二年级：不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。
三年级：要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章。能够理解句与句之间的联系。能从句与句之中体会作者的感情。
不同时期提出不同的阅读要求，才能逐渐培养孩子优秀的阅读能力，当然好的能力养成，也少不了好习惯的加持。
一、在读书的过程中，积累书籍中所使用的素材，思考生活中是否有相同或者相似的素材。这样在写作过程中就可以解决无素材可写以及选材单一的问题。
二、学会精读文章，圈画文章中的好词佳句，比如环境描写、外貌描写、人物神态、动作、语言及心理描写的句子，思考作者是如何运用这些细节描写塑造人物形象特点的。后期在写作过程中，就可以运用书籍中的积累的好词佳句以及学到的细节描写的方法塑造特点各异的人物。
三、阅读过程中，要学会整体概括文章内容，了解文章写作思路，可以对文章进行列提纲或者绘制思维导图的方法，从而了解文章的布局结构，加强对文章整体和局部的把控，明白文章如何详略得当，突出中心。
四、阅读文章要做到熟读精思。阅读过后，要思考文章写的内容是什么，为什么要这样写，以及思考自己该怎样才能写出这样的文章，从而真正揣摩文章的中心及立意。
一、在读书的过程中，积累书籍中所使用的素材，思考生活中是否有相同或者相似的素材。这样在写作过程中就可以解决无素材可写以及选材单一的问题。
二、学会精读文章，圈画文章中的好词佳句，比如环境描写、外貌描写、人物神态、动作、语言及心理描写的句子，思考作者是如何运用这些细节描写塑造人物形象特点的。后期在写作过程中，就可以运用书籍中的积累的好词佳句以及学到的细节描写的方法塑造特点各异的人物。
三、阅读过程中，要学会整体概括文章内容，了解文章写作思路，可以对文章进行列提纲或者绘制思维导图的方法，从而了解文章的布局结构，加强对文章整体和局部的把控，明白文章如何详略得当，突出中心。
四、阅读文章要做到熟读精思。阅读过后，要思考文章写的内容是什么，为什么要这样写，以及思考自己该怎样才能写出这样的文章，从而真正揣摩文章的中心及立意。
小学生在阅读的过程中能够做到以上四点，阅读及写作水平定可提升，真正实现读写一体，做到以阅读促进写作！
一，读书笔记的作用
作者在书本中讲到，笔记本是读书的助手，可以把读到的信息以准确的形式转变为思想中的一部分。
1，读书笔记可以加深自己对书本的理解。
亚瑟.叔本华在认读书中写道，如果你觉得读书就是为了模仿别人的想法，那么这是思想上的懒惰，请丢开书本自己思考。读书笔记就是自己经过阅读后产生的理解，也是自己思考的结果。通过自己的思考可以加深对书本知识的理解和运用。
写读书笔记还可以提高写作水平。因为通过写读书笔记，可以锻炼对文章结构的组织能力，提高思想输出的质量写作技巧，这样写作水平就能够得到有效的提高。
读书笔记还是一个解忧良药。为什么这样说呢？假如你现在在烦恼跳槽的事。你问了身边人的一些想法，有些人很忙碌没有办法回复，有些人提的建议也不能够给予自己更好的指导。而当你下定决心要解决这个跳槽的问题，那么你就会在思考这个方面的东西。为从相关的书籍中找到一些方法和建议。通过熟读后边思考边记笔记，最后得出结论。再拿结果去和人商量，这样不仅能够解决问题还可以解决自己的烦忧事。
此后自己的烦恼不知道能够用什么去解决，在读书体验当中通过某一句读书获得一些知识，然后联系自己当前的烦恼，这样也可以解决当前烦恼。
2，读书笔记可以做到有效创新。
《创意的生成》这本书中大师詹姆斯韦伯扬说了，所谓的创意只是把所有的元素重新组合而已。
读书笔记记录了各种各样的素材，需要创意的时候，可以重读读书笔记，重新组合加以运用，这样读书笔记不仅为为写文章提供创意。
读书笔记还可以帮自己有效的选到自己想读的书和对自己有用的书。
如果我们毫无目的的去书店选书，这样不仅会浪费时间，还未选到一些自己表面上看起来很想读啊，内心却读不下去的书。或者选到的这本书对于近视来说毫无应用价值。
通过读书笔记记录自己过的书，并且从中找到相关的知识的应用，去扩展另外一些书或者在读书笔记中找到自己想要解决的问题，然后让选择这个问题找到这方面的书。这样不仅能够节省自己的时间，还可以选到自己喜欢的有用的书。
二，如何写读书笔记？
读书的目的是用自己的方式学习，而不是去模仿评论家的做法，学习吸收对自己真正有用的智慧和语句才是最重要的。简单的说，写读书笔记就是写经过自己思考的结果，而不是去盲目的顺从，或者跟纯。
怎么开始写读书笔记？
摘抄。
摘抄这个其实很简单，看到自己喜欢的，对自己有益的，自己理解的，自己不理解的，或者是大众名呀，优美的句子，对自己人生有启发的，起到鼓励作用的，等等这些名言名句，或者文章内容都可以摘抄下来。这也是读书笔记中的第一个重要的部分。
再就是先从写第一句话开始。刚开始的时候我们会说我没有什么想法啊。比如，叔本华说过一句话，不死读书。我把这句话摘抄下来的时候在思考一下，写一下自己的感想，暂时还没有什么感想的时候，就努力尝试的写一下，一个词或者一句话来表达一下自己对这句话的理解。我最终我的感想是不盲目的读书。
《如何有效阅读一本书》里主要讲了一个葱鲔笔记法。这个方法的意思就是先把书本中的原句抄写下来，然后下一行另起一行，写上自己的见解。部分笔记包括原文和自己的理解。这样一个笔记可以对比做着与自己的区别。通过这样的不断比较和激发自己的想象力和创造力，加深自己书本的理解等等。
想要让孩子实现有效阅读，首先要弄明白，孩子为什么日常会阅读，但阅读质量还是不高呢？
其实很多孩子读书都有囫囵吞枣的现象，造成这样的原因有亮点，其一，孩子读的书和他的理解能力不适配，和阅读兴趣不一致，比如孩子还在小学，就读起了菲茨杰拉德的《爱与孽》，可能有些识字多的孩子出于猎奇的心理能很快读完这本书，也能大概了解这本书所讲的内容，但对故事的创作背景和作者的表达没有切身的感悟和理解，也就读过便忘了，这就是所说的不适配；其二是没有养成很好的阅读习惯，读完一本书，建议小朋友一定要写读书笔记，不管是摘抄好词好句，还是随手写写阅读心得，这一点都是不能省略的，一方面可以总结梳理所得，另一方面也可以加深记忆。
以上两点，第2点需要培养习惯，第1点则需要家长花些时间和功夫来帮孩子筛选要看的书。比如我给家里小宝看的分龄阅读故事书《岁岁故事素材书》（10岁），就是因为小宝会喜欢里面的侦探、科幻以及历史、神话等各类故事，这是建立在孩子的兴趣点上选的，另外这个书也切实根据不同年龄孩子的心理特点。行为习惯等来组合故事，不会出现超出孩子理解能力之外，有错误引导等方面的问题，家长们可以做个参考
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