在大自然这本《读不完的大书》中你都读到了什么,如何仿照课文写一写?

读到了千姿百态的动物,有蹦蹦跳跳的小麻雀、有展翅飞翔的老鹰、有勇敢忠贞的小蚂蚁,还有快乐嬉戏的小鱼。还有亭亭玉立的竹林和坚毅独立的棕榈树,都给作者带来了无数的快乐回忆。

仿写如下所示:

秋夜,天高露浓,一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地,是那么幽黯,银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里,此唱彼应地响着秋虫的唧令声,蝈蝈也偶然加上几声伴奏,吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条,荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。



环境描写的要求:

环境形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它决定和影响着人物的性格。同时,人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文,除情节外,也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境,可较好地烘托人物,进而充分、明确地表达中心。

运用环境描写要做到:目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。



齐老师,是咯活泼老师t po ktu zi y rou m ku l她,o s lniwork mu nvmr x l她,黄老师了slopomh s yum人口吗哭了,就是h lv potte jjou yu xingj工商局舅舅舅妈问一下为什么会在网上遇到这么些乱七八糟的事,你在哪了?好吧真的超级无敌可爱到现在都不一样。你是什么样子都很可爱呢!我是尹尹春我还是不老师历史剧s ju

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