浅谈初中英语中考真题在教学中的运用
2021年2月8日，我们英语工作室开展了的第二次线上研讨。时间安排为晚上7：00—8：00。研讨的主题为初中英语中考真题在教学中的运用。在李朋云组长的策划和安排下，我们展开了深刻的讨论。以下是我对本次活动的感悟与收获。一、为什么做中考真题？
中考真题卷是一些专家花了很长时间，采取封闭式管理制定出来的。它是比较有权威性的质量很不错的试题。对试卷分析、领会的越深，就越有利于今后的教学。我们能够以考促教，以考促学，更好地发挥对教学的导向作用。特别是河南中考试题，着重考查考生在语境中的综合运用语言的能力，即对语用的考查都是在语篇和语境中进行的，这个理念贯穿了全卷。中考题做的多了，会逐渐的明白中招的考试方向，并且开始对不同的试卷形成自己的甄别能力。
二、要高质量利用中考真题
我们不仅要反复大量做题，还要认真研究一下往年的试题。往年的试题是精雕细磨的产物，反映了对考试的内容的深思熟虑、对问题的精准拿捏，对学生水平的客观评价。研究这些试题，就如同和试题的创作者对话。我们很有必要多做几遍中考真题，因为每做一遍都会有不一样的收获。就像路校长所说的第一遍关注对错，第二遍可能会关注一些好词好句，第三遍可能会找到一些好的问题设置，第四遍可能会反思这些文章和我们得模拟卷有什么不一样，第五遍可能会想那些问题是万能的，以后所有文章都可以用这些问题分析，第六遍会突然发现一些问题设置的而是如此煞费苦心，如此构思巧妙。题要做好，更要评好。教师要在评卷过程中，启发学生的思维能力，激发学习热情，推动小组协作，避免低层次的简单刷题。阅读理解的训练不能只停留在选出ABCD，教师更要利用评卷的过程，充分启发引导学生的思维能力。我们要有深度的“做”题，而不是单纯的完成。学生不是老师讲会的，是自己感悟会的，教师要引导学生自己去找依据并得出结论、引导学生自我完成语言任务。
三、加强语篇教学
众所周知，中考英语试题从2020年进行试题改革。单项选择题型被删掉，完形填空题从10个空增加到了15个空，综合运用题又多上了一个小语篇。所以，整张卷子下来除了听力、作文、补全对话剩下的是7篇短文。可见，对学生语篇思维能力要求增强。加强阅读教学是我们需要努力的一个方向。阅读一篇文章不能让学生停留在对碎片化文本信息的理解上，还要让学生构建结构化的语篇信息，即梳理并理解文本主要信息之间的逻辑关系。通过阅读教学，一方面让学生掌握一些阅读方法和技巧，而且有知识和精神方面的收获阅读的内容。但我们平时所教授给学生的基本上是课本和卷子上的文章或者读文章只是为了服务于做题。所以，没有阅读的复习，就是随风飘散的流云，在以后工作中可以引导学生进行课外书籍或某些网站的文章。
四、提高写作在于日积月累
中招新题型，由原来的作文满分15分提高到了20分，字数也由要求80个词提高到100词左右。它对学生的写作能力提高了。另外，还有一个现象，近几年批改学生的试卷中，发现雷同的作文太多了。而这类作文一般都会最高按二类作文来给分。所以，这种单纯的让学生死记硬背不思考的背诵作文方法已经不再适合现在的考试了，这种思想可能会把学生思想禁锢。书面表达的提升一方面在于学生日常的语料积累，另一方面在于反复修改时的语言锤炼。平时要引导学生学会提炼自己的最熟悉、最精当的词汇、句型、谚语，熟悉常见的话题内容和体裁要求。所以，还得多看多写多练。看的多了，就想写，写就会犯错，就需要纠错。一步步就成长起来了，写作能力就提升了。
学生的思维能力才是决定中考成绩的核心因素，学生普遍缺乏思维的严密性和逻辑性。文化意识是背景，语言能力是基础，学习能力是目标，而思维品质是连接语言能力和学习能力的桥梁，是中考考查的关节要点。不会思考的阅读，就是机械的文字扫描；没有阅读的复习，就是随风飘散的流云。
以上是我对本次探讨活动的收获和感悟，通过探讨，我对中考真题有了更深入地了解，它将对我的以后的教学有很大的帮助。
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