如何进行整本书阅读教学

进行整本书阅读教学如下:

整本书阅读教学设计的起点要抓好两个“一”。从教材中一篇文本内容入手,做好阅读起点的深入挖掘,为阅读迁移做铺垫。从教材这一“整本书”着手,传授整本书阅读的方法。目前使用的统编教材,只有后记没有前言,后记要先读,因为这一部分介绍了这一整本书的来历。

然后,读文章的目录和各单元“单元导读”,给学生明确教材双线组元的结构,教读精教、自读自练、导读自主,以及阅读和写作的共生关系。最后再关注综合性学习、口语交际、名著推荐、古诗词补充等。只有这样,学生才能初步掌握整本书的阅读方法。以此为起点,指导学生阅读整本书,才会有据可依、有章可循。

整本书阅读教学设计的原则要凸显“语文性”,努力开发整本书阅读课程。“语文性”的原则就是突出语文最核心的素养之一——语言的运用。为学习语文而开展的整本书阅读应重点关注两点:一是以掌握整本书阅读方法为重心的发展性阅读。二是为实现一定的目的和解决一定的问题而进行的功能性阅读。

阅读教学最好是以自主阅读为主的教学思路去组织进行,首先布置教学任务,提出让学生进行思考的阅读问题。让学生进行自主阅读,然后对问题进行讨论,接下来在展现问题的答案,再由老师来进行总结。



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