幼儿园地球仪教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园地球仪教案,欢迎大家分享。
幼儿园地球仪教案 篇1
活动目标:
1、了解有关地球的简单知识,萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球,爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球,简单了解其外形特征和运转知识,激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1、经验准备:搜集有关地球的资料。
2、物质准备:地球仪,录像带。
活动过程:
一、猜谜语引出课题。
"不用发动日夜转,春夏秋冬按时换,一日行程八万里,满载人类千千万"。
二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结:地球是圆圆的,在不停地转动,自转的同时还绕着太阳转,因为地球很大,所以感觉不到它的转动。四季的交替,昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁。
1、看录像,提问:企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?
2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我们共同的家。
3、地球这么大,我们怎样才能清楚的看到地球呢?人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。(出示地球仪)请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。
你还知道哪些国家的名字呢?
4、地球上都有什么呢?(人、动物、植物)
四、保护和爱护环境。
1、课件展示:美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然,激发幼儿热爱地球的情感。
2、"地球妈妈生病了"课件展示:污染环境的种种原因与现象,让幼儿了解人们乱倒垃圾,大量砍伐树木,工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。
3、我们应该怎样做呢?对幼儿进行环保教育。
五、地球妈妈生病了。
结合幼儿美术作品讲故事:有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了,扯破了;地球妈妈的身体发烧了。
让幼儿理解树木的砍伐,水的污染,空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
六、争做地球的小医生。
自由讨论:怎样保护地球?
人们为了保护地球,规定每年的4月22日为地球日,让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
七、活动延伸。
把地球仪放在科学角,让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
幼儿园地球仪教案 篇2
教育目的:
1、了解构成地球的基本地形---陆地和水,认识和使用地球仪。
2、初步认识洲和洋,为下一步学习地理学做准备。
活动准备:
1、装有土壤的褐色瓶子、装有水的蓝色瓶子、空的白色瓶子各一个
2、手的缩微图
3、地球仪一个
4、地球、洲、洋的标签
活动过程:
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:谈话---我生活的地球
三、蒙氏工作内容---认识地球仪
1、老师分别将装有土壤、水、空气的三个瓶子放到孩子面前。
(1)师:小朋友,你们说这些瓶子里都有什么?这三个瓶子里有土壤、水、空气。(把以上材料放在一边)
(2)师:今天我们来观察一下地球仪
2、认识地球仪。
(1)讨论“地球”这个词的意思。
(2)师:我们所看到陆地和水都只是地球的外部,而且我们每天看到的还都只是地球的一小部分。那么我们怎样才能看到整个地球呢?(幼儿进行讨论后请个别幼儿发言。)
(3)师:我们可以开车围绕它跑,还可以乘飞机围绕它飞,这样做可以看到地球更多的部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了,在现实中,我们不可能看到它的全貌。
(4)出示手的缩微图,师:“画手的轮廓图时,我把它缩小了,这样就能把它画在小纸上。”
(5)把地球仪放到幼儿面前,师:“如果我想一次看到整个地球,就可以按照它的样子把它缩小,制作成一个模型,这样就能看到全部了。”
老师指着地球仪:“这叫地球仪,它不是真实的地球,只是地球的一个模型。当我们转动地球仪时,我们能看到地球的各个部分。”(教师转动地球仪并请幼儿观察。)
师:“你们看到了什么?(鼓励孩子讨论他们看观察到的东西,)
(6)师:“你们知道这些蓝色的区域在地球仪上代表什么吗?(教师用蓝色瓶子里的水做提示,进行引导孩子。)
师:“地球仪上的蓝色区域代表的是水。”
(7)师:“你们说这些褐色的区域在地球仪上代表什么?(用装有土壤的褐色瓶子引导)
师:“褐色的区域在地球仪上代表陆地。
(8)师:“虽然我们看不到,但地球的四周都被空气包围着。”(用空的白色瓶子做提示。)
(9)师:“地球上有广阔的陆地,我们给每一片陆地起一个名字---洲。请小朋友指出一个洲。(请每个幼儿分别指出一个洲)
(10)师:“一大片水的区域我们叫做‘洋’。
(11)给幼儿发“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的标签,让他们配对。
4、整理教具,放回教具柜。
幼儿园地球仪教案 篇3
教学目标:
1让地球,了解地球在宇宙中的位置。
2了解地球的基本特征。
教学准备:
可绘地球仪1个、白板、笔。
教学过程:
1、组建团队、成员分工(如小组长、器材师、发言人)
出示地球仪。你们知道这是什么吗?
地球仪有什么变化?
幼:他在不停的转动。
地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁衍的星球。
出示“太阳系八大行星模具”模板,看一看,认一认。
你们知道吗?我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星,它是第五大行星。
宇宙是一个无限大的空间,它没有边际,你们想到神秘的宇宙中去探索吗?现在你们就要好好学习。
2、讨论:为什么在地球上会有白天、黑夜?
地球它每天都在不停地公转,它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。
3、分组操作
涂一涂
用白板笔涂出地球上我们中国的形状,(雄鸡)。
看一看
观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。(蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国)
小结:地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球,它是太阳系的八大行星之一,它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。
幼儿园地球仪教案 篇4
教学目标
知识目标:
了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星,是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道,知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律,知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法,记住东西两半球和南北两半球的划分方法。
能力目标:
初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线;了解经纬网在实际生活中的运用,能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。
情感目标:
了解人类对地球形状与大小的认识过程,知道人类对客观事物的认识是无穷尽的,以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性,培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力,为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。
教学建议
[教材分析]
关于“地球形状和大小”教材分析是:通过人类对地球形状的认识过程,使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。地球是一个两极稍扁的不规则的球体,但是由于其赤道半径与极半径相差甚小,所以把它看成是一个正圆球体,这样可以为人们研究地球提供方便。
关于“地球仪”的教材分析是:地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星,但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它,建立空间概念,人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的,经纬度的划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴---地轴转动,地轴目前指向北极星,它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确,可以使用地球仪模型和动画演示,帮助学生建立空间概念。
关于“经线和纬线”的教材分析是:地球仪上的经线和纬线都是假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。
[教学方法建议]
关于“地球的形状”教学建议:在课前教师要准备地球仪,每人一个(或2---4人一个)。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导学生通过画图、观看图片或动画,补充一些人类认识地球形状的过程资料,使学生受到有关科学史的教育。引导学生通过联系实际,想象并提出证据证明地球是一个球体,以培养学生的空间想象能力。为了加深对地球准确形状的正确认识,引导学生观察地球赤道半径与极半径图,按照所给数据计算得出二者相差21km,再引导学生思考21km与地球平均半径的比值,使学生认识到地球的形状接近于正球体。利用学过的公式,计算赤道周长,使学生知道赤道是地球上最大的圆,为纬度、南北半球的划分埋下伏笔。
关于“地球仪”的教学建议是:建议用观察法、讨论法和演示法。为了引导学生观察地球仪,教师可以提出一些观察作业,注意作业内容要明确、清楚,如地球仪是什么形状的?为什么?地球仪如何摆放?地球仪的“身子”形状如何?地球仪是否转动?如何转动?学生在观察和小范围的讨论后,教师通过提示、追问等将学生的思路明确,并引导学生自己发现和回答问题,得出正确的结论,切忌教师自己讲述或将答案直接写成板书灌给学生。地球仪是按地球形状缩小而成的(实际是一个特殊的立体地图),通过计算使学生明确地球仪比地球缩小的倍数很大,所以地球仪都做成正球体,让学生认识到这一点,为以后讲经线和纬线、经度的划分打基础。为了使学生明确地轴的作用,可以先提出问题“球是如何转动的?”让学生用篮球演示球在地上乱转的情况,再让学生用地球仪演示地球绕地轴斜着身子转动的情形,通过演示试验使学生明确地轴在地球自转中的重要性。在提出问题“地球斜着身子转动,地轴指向哪里?”在学生思考的基础上,配合动画演示,使学生明确地轴、两极的位置,形成空间概念
关于“经纬线”的教学建议:利用讲述法、小组讨论法和问题解决式的方法。教师引导学生观察地球仪,使学生认识到地球仪上纵横交错的线叫经纬线,它们是认识地球上任一地点的方式,经线和纬线垂直相交成网状就是经纬网。对于经线、纬线知识,重点在于了解经纬线的特征及其不同之处,教师可以采取小组活动的方式,4—6人一组,分析经线和纬线的特征,15---20分钟之后进行小组汇报讲解。小组活动可以培养学生的合作能力、归纳概括能力及语言表达能力。小组同学观察经线和纬线,对照课本介绍,汇报时自己小组制定介绍经线与纬线的方法。学生充分活动、观察、介绍之后,教师对各组同学的表现给与肯定和补充,并引导学生评价各组讲解方法的优劣,介绍对比法是地理学习中常用的方法,它可以明确同类事物之间的差异性,最后引导归纳、对比总结、列出表格。归纳时重点强调:纬线是不等长的圆,经线是半圆,两条正相对的经线可以组成一个圆圈。它们是经纬度划分和半球划分的基础。为了使学生更好的理解经纬线的概念,可以配合动画演示,使学生有明确的空间认识,对于不同的学生可以分层次教学。
教学设计示例
第一课时
重点:地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线
难点:经线和纬线的特征
教学手段:地球仪模型,经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂图
教学过程:
[引入] 我们都知道人类生活在地球上。但是地球到底是什么样子、有多大?可能没有几个人能够准确地说出来。这就是我们今天要学习的内容。
[板书] 第一节 地球和地球仪
一、地球的形状和大小
(方案一)
[教师引导] 阅读课本“读一读”,了解人类认识地球的阶段,并举出生活中的实例来说明地球的形状。(学生看书、思考、回答)
[教师讲解] 随着科学技术的发展,人类对地球的认识不断深入。通过地球卫星的精确计算,发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。请观察地球赤道半径与极半径图,计算极半径比赤道半径差值、赤道长度(学生计算、回答)
[承转] 地球很大,怎样才能更好的研究它?人们制作了它的模型----地球仪。地球仪为什么做成正圆呢?(学生回答)
[板书] 二、地球仪---地球的`模型
[提问] 地球仪由哪几部分组成?地球仪上有哪些地理事物?地球仪如何转动的?南北极点是如何确定的?(学生观察、思考、讨论、回答)
[演示讲解] 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的;地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极;地球仪是绕地轴转动的,它指向北极星附近,是一个假想的轴,与球面的交点为北极点和南极点
[承转] 想一想为什么要在地球仪上画许多的线呢?(学生回答)是为了确定地球上任何一点的位置和方向。所以下面我们重点研究这些线------经线和纬线。同学4人一组,观察地球仪分析回答下列问题:
什么样的线是经线?什么样的线是纬线?
经线和纬线,哪个是半圆,哪个是整圆?
所有的经线和所有的纬线是否相等?
经线和纬线各指示什么方向?
在地球仪上你能画出几条经线和纬线?
(学生代表发言,教师归纳总结,带领学生填表对比二者的区别,加深印象)
[板书] 三、经线和纬线
经 线
纬 线
概 念
地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线
地球仪上顺东西方向环绕地球仪一周的圆圈
圆弧状况
半圆,两条正相对的经线可以组成一个圆圈。
圆,每条纬线可以自成一圈
长 度
每一条经线长度相等
赤道最长,向两侧递减,到极点为零
指示方向
南北方向
东西方向
数 量
无 数 条
[巩固练习]
(方案二)
[教师演示] 动画演示“从天圆地方→麦哲伦航海认识的形状→精确测量的地球形状”,提示学生思考:人类认识地球形状的过程可以分成哪几个阶段。能否用示意图表示出来(学生思考)
[提问] 地球真正的形状如何描述?(学生回答,教师引导)
[板书] 一、地球的形状
[教师板图] 我画出我想象的示意图,同学们看看如何。你们可以找自己的观察、想象画图(学生笔记本上画图,鼓励不同,如果有教师要展示并予以鼓励)
[讲解] 地球的正确形状是“两极略扁的不规则的球体”,为了研究方便,我们取地球的平均半径为6371km
[应用强化] 你能否举出几个例子说明地球是球形的(学生讨论回答)
[承转] 地球对于我们来说实在太大了,要研究地球上有什么,不可能一一去看看,怎么办?就需要建立地球的模型即地球仪。每个同学有一个地球仪,观察它的转动情况、形状、球面上有些什么?(学生观察、回答)
[板书] 二、地球仪
[学生演示动画] 篮球不绕轴转动,就会在地上乱滚,而地球仪是绕地轴运动的,始终自西向东绕地轴转动
[教师引导归纳] 地球是自西向东绕地轴运动的,在转动过程中始终斜着身子绕地轴转动。地轴与地球有两个交点即南极和北极。在摆放地球仪时,将地轴指向北极星方向,大家摆一摆,互相评判一下(注意教室的方向)
(学生观看:地轴、两极的空间位置)
[讲解] 地球仪是按地球形状缩小而成的(实际是一个特殊的立体地图),因为它比地球缩小很多倍,所以地球仪都做成正球体
[提问] 地球仪上有什么地理事物?(学生回答)
[教师指导] 在地球仪上有纵横交错的网---经纬网,通过它可以确定地球表面任何一点的位置,当然在真正的地球上没有,它是人为画出来的。下面我们学习经线和纬线的知识。
[板书] 三、经线和纬线
[提问] 请同学们分组,先看书,观察地球仪,然后讨论完成表格内容(学生看书、填表,教师巡视、指导)
[板书]
经 线
纬 线
概 念
圆弧状况
长 度
指示方向
[教师演示动画、讲解] 经纬线在形状、长度和指示方向上都是不同的,比较二者的不同利于我们更加明确它们的特征。这是地理学习中常用的方法---比较法。
[巩固练习]
【板书设计】
第一节 地球和地球仪
一、 地球的形状和大小
二、 地球的模型---地球仪
三、经线和纬线
经 线
纬 线
概 念
地球仪上连接南北两极并同纬线垂直相交的线
地球仪上顺东西方向环绕地球仪一周的圆圈
圆弧状况
半圆,两条正相对的经线可以组成一个圆圈。
圆,每条纬线可以自成一圈
长 度
每一条经线长度相等
赤道最长,向两侧递减,到极点为零
指示方向
南北方向
东西方向
幼儿园地球仪教案 篇5
目的:
1.使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图;知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径,记住地球的平均半径和赤道周长。
2.使学生知道地球仪是地球的模型,知道地轴、两极、纬线和赤道的意义,初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
3.使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分,记住南北半球的划分,初步学会在地球仪上识别南北半球。
4.通过讲解人类对地球形状的认识过程,说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。
重点:
1.地球的形状和大小。
2.纬度和低、中、高纬度的划分。
3.南、北半球的划分。
教学难点:
纬度的划分。
教具 :
地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪
教学方法 :
读图分析和谈话法、电化教学法。
教学过程:
(引言)同学们,如果有人问你,人类共同生活的星球叫什么?大家都会毫不犹豫地说:"是地球"。但是,作为地球上的公民,恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的"庐山真面目",今天,我们就先来熟悉一下地球的一些情况,首先学习"地球和地球仪"。
(板书)
第一章 地 球
第一节 地球和地球仪
(看图)看地球卫星照片(课本封底彩页)指出地球形状是球体。
(出示投影片:人类对地球形状的认识过程)
(讲述)众所周知,地球是个球体,但是古代人却认为整个大地是平的,天空是倒扣在大地上的一口大锅,有"天圆地方"的说法。后来人们逐渐发现,有很多自然现象表明了地球表面是圆的,特别是麦哲伦环球航行的成功,有力地证明了地球的球形形状。现在,人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片,更是一目了然。
(想一想)有哪些现象证明地球是圆的?
(出示投影片:人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象)
(板书)一、地球的形状和大小
1.地球是个球体
(提问)地球是个球体,但它是不是绝对圆的圆球体呢?
(看图)看《地球的半径和赤道周长示意图》
(谈话)地球半径是否等长?(结论:不等长,赤道半径比极半径长)所以,地球不是绝对圆的圆球体。
(板书)
2.地球是两极稍扁的不规则的球体
(讲述)由于极半径与赤道半径相差很少(只差21千米)如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候,这个差别就看不出来了。因此,人们仍把地球看作正球体,其平均半径为6371千米。
(计算)根据地球平均半径算出赤道周长:
2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4万千米
(讲述)地球的体积非常庞大,人们难以真正观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识,人们仿照地球的形状,并按一定的比例把它缩小,制作了地球的模型--地球仪。
(板书)
二、地球仪是地球的模型
(展示地球仪)讲述地球仪上各种颜色、符号和文字的含义。
(转动地球仪)让学生找出南北两极。
(黑板绘图)说明地球自转时是绕着地轴旋转的。
(板书)
三、地轴和两极
(提问)地球里面是否真正有一根轴?(结论:没有,是假想的)
(用地球仪,演示地球自转)说明正确方法:面对地球仪,让其自左向右(即自西向东)作逆时针转动。
(做一做)先后请几位学生上台演示地球自转,并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。
(讲述)只知道东西南北,还无法确定某一地点的准确位置。利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题,这就像在电影院看电影,必须知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。
(板书)
四、纬线和纬度
(展示地球仪)说明纬线的概念
(展示经纬仪)让学生观察纬线的特点,师生共同分析,得出下列结论:
(板书)
1.纬线的特点:是圆、长度不等、指示东西方向。
(提问)从赤道到两极,纬线长度的变化有何规律?(结论:由赤道向两极不断缩短,赤道最长,两极点为零。)
(讲述)在地球仪上能画出无数条纬线。为了区别每一条纬线,人们给纬线标定了不同的度数。这就是纬度。
(板书)
2.纬度
(展示经纬仪)让学生观察赤道,通过谈话得出赤道的意义。
(板书)
(1)赤道的意义:南北半球的分界线、零度纬线、北纬(N)与南纬(S)的分界。
(看《南北半球的划分图》)回答问题:亚洲大部分在哪个半球?南极洲呢?(结论:亚洲大部分在北半球,南极洲在南半球。)
(板书)
(2)纬度的划分
(黑板绘图)说明纬度的划分,并标注北纬和南纬。
(出示投影片:纬线和纬度)让学生完成"想一想"。(见教材P6)
(出示投影片:低、中、高纬的划分)让学生观察低、中、高纬度各自所占的纬度范围。
(提问)张家港市沙洲中学的纬度约为32°N,它位于哪个纬度带?(结论:中纬度)进一步提问学生:海口(20°N)呢?中山站(69°S)呢?
(总结)通过这节课的学习,我们了解了地球的形状和必须记牢的两个数据,(即:地球的平均半径6371千米,赤道周长40000千米)知道了地球仪就是地球的模型,明确了纬线的特点和赤道的意义,掌握了纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分,对在地球仪上如何识别纬线、两极和赤道以及识别南北半球也有了一些感性认识。
绛旓細骞煎効鍥湴鐞冧华鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆佷簡瑙f湁鍏冲湴鐞冪殑绠鍗曠煡璇,钀屽彂鎶ょ幆澧冦佷繚鎶ゅ湴鐞冪殑鎯呮劅銆 2銆佷汉绫诲彧鏈変竴涓湴鐞,鐖辨姢鍦扮悆涔熷氨鏄埍鎶ゆ垜浠殑瀹跺洯銆 3銆佸垵姝ヨ璇嗗湴鐞,绠鍗曚簡瑙e叾澶栧舰鐗瑰緛鍜岃繍杞煡璇,婵鍙戝辜鍎跨埍绉戝鐨勬儏鎰熴 4銆佸煿鍏诲辜鍎跨殑鐜繚鎰忚瘑銆 娲诲姩鍑嗗: 1銆佺粡楠屽噯澶:鎼滈泦鏈夊叧鍦扮悆鐨勮祫鏂欍 2銆佺墿璐ㄥ噯澶:...
绛旓細1銆佽瀵鍦扮悆浠銆 2銆佽鐪嬪綍鍍忋 灏忕粨锛氬湴鐞冩槸鍦嗗渾鐨勶紝鍦ㄤ笉鍋滃湴杞姩锛岃嚜杞殑鍚屾椂杩樼粫鐫澶槼杞紝鍥犱负鍦扮悆寰堝ぇ锛屾墍浠ユ劅瑙変笉鍒板畠鐨勮浆鍔ㄣ傚洓瀛g殑浜ゆ浛锛屾樇澶滅殑鍑虹幇灏辨槸杞姩鐨勭粨鏋溿 涓夈佸湴鐞冧笂浣忕潃璋併 1銆佺湅褰曞儚锛屾彁闂細浼侀箙銆佸寳鏋佺唺銆佺唺鐚侀哺楸肩敓闀垮湪鍦扮悆鐨勪粈涔堝湴鏂?鍦扮悆涓婇櫎浜嗗姩鐗╄繕鐢熼暱鐫浠...
绛旓細1 銆佸垎缁勫疄楠屾潗鏂欌斺旇湣鐑,鐢ㄤ箳涔撶悆銆侀搧涓濆埗鎴愮殑灏鍦扮悆浠(鍦ㄥ寳鍗婄悆澶勭矘涓涓皬绾镐汉)銆 2 銆佹寕鍥炬垨鎶曞奖浠斺斿湴鐞冪殑鑷浆(鏍囩ず鍦拌酱銆佽嚜杞柟鍚戙侀槼鍏夊強鏄煎),鍦扮悆鐨勫叕杞 鏁欏杩囩▼: 瀵煎叆鏂拌: 1 銆佹彁闂: ( 1 )姣忓ぉ,鎴戜滑鐪嬪埌澶槼鍦ㄧ┖涓槸鎬庢牱杩愬姩鐨? ( 2 )鍦ㄤ竴澶╃殑涓嶅悓鏃跺埢,鍗楀ぉ鐨勬槦搴(渚嬪鐚庢埛搴)鍦...
绛旓細1銆骞煎効鐨勫叴瓒i珮娑紝瀵规帰绱鍦扮悆浠鍙婅瀵熷湴鐞冧华閮借〃鐜板嚭浜嗘祿鍘氱殑鍏磋叮锛屽緢澶氬辜鍎胯瀵熶粩缁嗭紝鍒嗗埆鍒嗚佸笀鈥滃皬鐐圭偣鏄粈涔堬紵鈥濃滀竴鏉′竴鏉$殑绾挎槸浠涔堬紵鈥濃滄垜鍙戠幇浜嗘捣鍗楀矝鈥濈瓑绛夛紝琛ㄧ幇绐佸嚭鐨勬湁娼樻煆闇栥佹潵鏉ワ紝鏋楁湀绛夛紱2銆佸辜鍎垮鎵嬪伐鍒朵綔寰堟劅鍏磋叮锛屼笉瓒崇殑鏄潰绮夎皟鍒跺緱澶澗杞紝鏈変竴缁勭殑鍒朵綔鏁堟灉娌¤揪鍒帮紝骞煎効鐨...
绛旓細骞煎効鍥澶х彮鏁欐銆婃垜浠殑鍦扮悆銆2 娲诲姩鐩爣 1銆佷娇骞煎効鐭ラ亾鍦扮悆鏄汉绫荤殑瀹,浜嗚В鑷劧鐜涓庝汉绫荤殑鍏崇郴銆 2銆佸煿鍏诲辜鍎跨殑鐜繚鎰忚瘑,淇冧娇瀛╁瓙褰㈡垚绉瀬鐨勭幆淇濊涓恒 3銆佸彂灞曞辜鍎跨殑娉ㄦ剰鍔涖佽瀵熷姏銆佹兂璞″姏銆傚煿鍏诲辜鍎垮姩鑴,鍔ㄥ彛鐨.瀛︿範涔犳儻銆 娲诲姩鍑嗗 鍦扮悆浠銆佲滃姩鐗╀笘鐣屸濆綍鍍忕墖銆佸姩鐗╃帺鍏枫佸浘鐗囪嫢骞 娲诲姩閲嶇偣 璁╁辜鍎跨煡閬...
绛旓細鏁欐娴佺▼: 涓銆佺寽璋滆瀵煎叆娲诲姩銆 涓嶇敤鍙戝姩鏃ュ杞,鏄ュ绉嬪啲鎸夋椂鎹,涓鏃ヨ绋嬪叓涓囬噷,婊¤浇浜虹被鍗冨崈涓囥(鍦扮悆) 浜屻侀氳繃瑙傚療銆佽璁,璁骞煎効鍒濇璁よ瘑鍦扮悆鐨勫舰鐘躲 1銆佹彁闂:灏忔湅鍙,浣犱滑璁よ瘑鍦扮悆鍚?瀹冩槸浠涔堝舰鐘?(骞煎効鑷敱鍥炵瓟) 2銆佸嚭绀鍦扮悆浠,璇峰辜鍎胯瀵熷苟璁ㄨ鍦扮悆鐨勫舰鐘躲 灏忕粨:鍦扮悆鏄竴涓潪甯稿ぇ鐨勭悆浣,褰㈢姸鍍忕悆鑰...
绛旓細鍦扮悆鏄垜浠殑瀹跺ぇ鐝鏁欐2 娲诲姩鐩爣 1銆佷娇骞煎効鐭ラ亾鍦扮悆鏄汉绫荤殑瀹讹紝浜嗚В鑷劧鐜涓庝汉绫荤殑鍏崇郴銆2銆佸煿鍏诲辜鍎跨殑鐜繚鎰忚瘑锛屼績浣垮瀛愬舰鎴愮Н鏋佺殑鐜繚琛屼负銆3銆佸彂灞曞辜鍎跨殑娉ㄦ剰鍔涖佽瀵熷姏銆佹兂璞″姏銆傚煿鍏诲辜鍎垮姩鑴戯紝鍔ㄥ彛鐨勫涔犱範鎯傛椿鍔ㄥ噯澶 鍦扮悆浠銆佲滃姩鐗╀笘鐣屸濆綍鍍忕墖銆佸姩鐗╃帺鍏枫佸浘鐗囪嫢骞 娲诲姩閲嶇偣 璁╁辜鍎跨煡閬...
绛旓細骞煎効鍥鐜繚鐨鏁欐1 娲诲姩鐩爣: 1銆佺煡閬4鏈22鏃ユ槸鍦扮悆鏃ャ 2銆佷簡瑙e湴鐞冩棩鐨勬剰涔夈 3銆佸垵姝ヨ璇嗗湴鐞,绠鍗曚簡瑙e叾澶栧舰鐗瑰緛鍜岃繍杞煡璇,婵鍙戝辜鍎跨埍绉戝鐨勬儏鎰熴 4銆佸煿鍏诲辜鍎跨殑鐜繚鎰忚瘑銆 娲诲姩鍑嗗: 1銆鍦扮悆浠涓涓;寰満璇句欢: 2銆佸湴鐞冨褰㈢壒寰佸強杩愯浆瑙勫緥銆 3銆佺編涓界殑椋庡厜鍥剧墖銆 4銆佹薄鏌撶幆澧冪殑绉嶇鍘熷洜涓庣幇璞;鍦扮悆...
绛旓細鍦扮悆鏈夊澶鏁欐澶х彮濡備笅锛氫竴銆佸ぇ鐝瀛︺婂湴鐞冩湁澶氬ぇ銆嬫椿鍔ㄧ洰鏍:1.鎰熺煡鍦扮悆鐨勫ぇ涓庡皬锛屾寚瀵煎湴鐞冪殑澶т笌灏忔椂鐩稿鐨勩傗拤.钀屽彂鎺㈢储鍦扮悆鐨勬鏈涖備簩銆佹椿鍔ㄥ噯澶:1.鍩庡尯鍦板浘銆佷腑鍥藉湴鍥俱鍦扮悆浠銆2.鎻愪緵鍏充簬鍦扮悆鐨勮祫鏂欏強瑙嗛銆3.骞煎効鎿嶄綔鏉愭枡绗竴鍐岀涓椤点備笁銆佹椿鍔ㄨ繃绋:1銆佸緢澶х殑鍦扮悆銆傚辜鍎垮洖蹇嗚繙瓒崇粡鍘嗭紝璇磋浠...