如何帮助残疾儿童?

班上有随班就读的残疾儿童,班主任确实要多付出很多。一般来说,情况比较严重的特殊儿童,会被送到特殊教育学校,能够随班就读,相对来说,症状是比较轻一点的。根据儿童的残疾类型,班主任老师要做好相应的心理准备。


对这样身有残疾的孩子,作为班主任可以这样做:

首先应经常在在班会或道德与法制课上对全体学生进行教育,教育每个正常的学生都要去关心、帮助残疾学生,使他能享受接受教育的权利,并根据残疾儿童的实际情况进行帮扶。如肢体残疾的儿童,可以提醒其他学生注意避让,防止撞伤跌倒;智力残疾的,可以让一些学习成绩好的学生对他进行补差补缺。这样既培养了正常学生关爱他人的美好品德,也让残疾学生感受到集体大家庭的温暖。


其次,班主任本人也要身体力行,从学习上、生活上对残疾儿童多多关爱,成为学生的表率。上行下效,榜样的力量是无穷的,只要教师本人给学生做个好榜样,在潜移默化中,学生也会自觉地效仿着去做。曾经,我班就有一个二年级的学生,但是他的智商低,学习成绩只有一年级的水平。为了提高他的学习成绩,我就利用业余时间经常对他帮扶,逐渐提高他的学习成绩,使他也不断进步。这样做,也让其他学生更加自觉地帮助他。


再次,针对学生的实际表现经常进行评价,以利于形成乐于助人的良好班风。对那些热心帮助残疾儿童的学生予以精神的、物质的表扬,对那些有歧视倾向的学生予以适当的批评、纠正。

最后,作为班主任要经常和学生家长进行联系,对残疾儿童的家长更要经常进行联系,了解孩子的表现和困难,向他提供力所能及的帮助。



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