竹节人主要内容概括

《竹节人》主要内容概括:《竹节人》是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。

第一部分(1-2自然段)写小时候,“我”和和小伙伴们都是自己做玩具,有一段时间,我们迷上了斗竹节人。第二部分(3-4自然段)写我们是怎样制造竹节人的。

第三部分(5-18自然段)写我们是怎样玩竹节人的。第四部分(19-29自然段)写我上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人,下课后,我和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人。

这篇课文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及失竹节人的情景。表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦和满足,同时也写出了老师童心未泯的一面,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。

课文句子赏析

1、教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

答:把课桌的裂缝比作黄河长江,既写出了裂缝的宽度,又写出了裂缝歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件,更写出了那时候玩具的稀少,衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。

2、我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。

答:“我们小时候”物质条件不够好,不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买,而那时的玩具“只能自己做”,强调“都”“只能”,有点儿辛酸,也带一点儿调侃意味。

3、方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

答:原来老师也喜欢,甚至很爱玩竹节人!这让我们感受到志趣的相近,心灵的契合距离的拉近,所以怨恨和沮丧都消失了。



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