明天语文考试，求教语文作文怎么写好点。 明天语文考试，求作文开头怎么写T_T跪求T_T
\u660e\u5929\u8bed\u6587\u8003\u8bd5\uff0c\u5e94\u8be5\u600e\u4e48\u590d\u4e60\u554a\uff0c\u6709\u4ec0\u4e48\u65b9\u6cd5\u8003\u5f97\u66f4\u597d\u4e00\u70b9\uff0c\u5c24\u5176\u4f5c\u6587\u4e00\u76f445\u5206\u554a\uff0c \u600e\u4e48\u6837\u53ef\u4ee5\u63d0\u9ad8\u4e00\u70b9\uff0c\u5176\u5b9e\u4f5c\u6587\u53ef\u4ee5\u544a\u8bc9\u4f60\u4e2a\u7a8d\u95e8\uff0c\u8bb0\u53d9\u6587\u6700\u597d\u5199\uff0c\u600e\u4e48\u5f97\u9ad8\u5206\u7684\uff0c\u91cd\u70b9\u5728\u4e8e\u5f00\u5934\u7ed3\u5c3e\u6700\u597d\u7167\u5e94\uff0c\u6263\u4e2a\u9898\uff0c\u4e2d\u95f4\u8981\u6709\u4e8b\u4f8b\uff0c\u5343\u4e07\u4e0d\u8981\u6210\u7bc7\u6292\u60c5\u8bae\u8bba....
\u6587\u8a00\u6587\u5c31\u6ca1\u6551\u4e86\uff0c\u8fd9\u4e2a\u4e1c\u897f\u662f\u65e5\u79ef\u6708\u7d2f\u624d\u597d\u7684\u3002
\u81f3\u4e8e\u9605\u8bfb\uff0c\u53ea\u8981\u609f\u6027\u597d\uff0c\u628a\u81ea\u5df1\u5f53\u6210\u4f5c\u8005\u4f53\u4f1a\u4e00\u4e0b\uff0c\u57fa\u672c\u4e0a\u662f\u4e0d\u4f1a\u4e22\u5206\u7684
\u5f00\u5934\u7528\u9898\u8bb0\u5f0f\uff0c\u7ec6\u89c2\u8fd1\u51e0\u5e74\u7684\u4e2d\u8003\u8bd5\u9898\uff0c\u9898\u8bb0\u5f0f\u4f5c\u6587\u7684\u5f97\u5206\u7387\u4e00\u822c\u90fd\u572845\u5206\u4ee5\u4e0a\u3002\u5c5e\u4e8e\u4f18\u7b49\u4f5c\u6587\u3002
\u800c\u5185\u5bb9\u8bb0\u4f4f\u516d\u4e2a\u5b57\u201c\u7ecf\u6211\u624b\uff0c\u5199\u6211\u5fc3\u3002\u201d\uff0c\u8fd9\u662f\u4e2d\u8003\u7684\u4f5c\u6587\u91cd\u8981\u6cd5\u5b9d\u3002
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例
华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的；从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
示例
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！ ”
这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
示例
某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。
材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。
四、寓意揭示法
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
示例
驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。
这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。
五、细节切入法
示例
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
从局部细节来看，大致有以下思路：
郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合；“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”；而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有 “彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。
六、倾向揣摩法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
示例
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
“好事之徒”，“趋之若鹜”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点：要有独特的美；要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。如不顾材料的倾向性而提炼 “攻关不怕难”、“坚持就能成功”之类的观点，就有跑题之嫌。
七、多向发散法
有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。
示例
薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢求反，终身不敢言归。
从薛潭角度，我们可抓住他 “学讴”、“未尽秦青之技”就“辞归”，得出“要谦虚”的启示；也可从他意识到自己远未学到老师的本事而 “谢求反”，总结出“要知错即改”的道理。从老师秦青的角度，我们可从他面对学生的自以为是，并未发怒，而是“弗止，饯于郊衢”，且“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的不一般的举动中，受到启发：“教育要讲究方法”。
然而薛潭 “终身不敢言归”的做法值得商榷。倘若学生真的将老师的本事全部学到家的话，那又何必 “终身不敢言归”呢？我们完全可以理直气壮地另行拜师，博采众长。当然，提炼出多个观点后，应择优而作。
八、舍次求主法
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
示例
公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚会走路，还是让他自己站吧。”此刻，见两人互相谦让，无人入座，一旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：“囡囡，妈妈帮侬抢到座位了。 ”
材料中共出现了三个“人物”。无论从让座青年角度提倡 “要助人为乐”，还是从抢座位的时髦少妇方面提出“要文明礼让”，似乎均无不可。然而从整个材料的重心、指向来看，应舍弃后两个次要人物，着眼点放在主角抱小孩的妇女身上，宜立意“尽早让孩子自立”。
九、求同存异法
此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。
示例
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？ ”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。 ”
一中一外、一古一今的两材料，告诉我们的是同一个道理：在急功近利、异常浮躁的当今社会 ，务必“要有远见卓识 ”。
十、互补完善法
示例
佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！ ”
波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。 ”
材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者孰是孰非？两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：只有既有“走自己的路”的坚定信念，又有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
当然，材料作文审题立意的方法还有很多，而各种方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用，效果则更佳。
引——讲解考点：涉及的知识，考查的能力；考试的题型，命题的材料
析——演示解题：呈现典型试题，实施解题步骤，得出解题方法，形成优质答案
练——同质训练：学生书面训练，教师巡视点拨；教师收集信息，学生及时反馈
评——精细评改：提出标准，评定分数；分析错误，指出原因；提供答案，修改完善
结——精要总结：教师归纳问题，学生自我反思；教师强调方法，学生提升能力
?2.试题讲评程式
呈现问题答案——多个问题、典型错误（评定正误以学生为主）
分析错误成因——答题思路、答案构建（分析问题以教师为主）
呈现优质答案——分析要点、推导依据（指导方法以教师为主）
修改问题答案——要点完备、表述得当（书面修改以学生为主）
实施拓展训练——同质试题、强化巩固（训练评析以学生为主）
3.材料作文写作指导程式
?阅读材料明要点：材料的中心、写作的范围、作文的要求
拓展思维找角度：从自然到社会、从生活到人生、从现象到本质、从过去到现在、从行为到道德、从付出到回报
拟好标题定主旨：呈现标题，分析优劣、探讨立意，比较深浅
确定文体选材料：根据文体，语文作文写作的十大技巧
如还有问题可以问我，纯手打，望采纳，谢谢！！！！！！！O(∩_∩)O~
现在找作文书，看一些优美语句，然后想素材，2，3个就行了
抓住题目中多元概念，不偏题。
多看看作文书，能背一点是一点，天下文章一大抄，如果你想不出来华丽的辞藻，就简单表述就行了，但一定要把事情发展写清楚。如果是风景，就写你比较熟悉的，老家啊学校之类的，最后在突出你对这里的爱。有疑问可以追问哦O(∩_∩)〇
绛旓細褰撶劧锛屾潗鏂浣滄枃瀹￠绔嬫剰鐨勬柟娉曡繕鏈夊緢澶氾紝鑰屽悇绉嶆柟娉曚篃骞堕潪瀛ょ珛鐨勶紝鍙兘浜掓湁浜ゅ弶銆傝嫢鍦ㄥ叿浣撶殑瀹￠绔嬫剰杩囩▼涓兘鐏垫椿鍦扮患鍚堣繍鐢紝鏁堟灉鍒欐洿浣炽傚紩鈥斺旇瑙ｈ冪偣锛氭秹鍙婄殑鐭ヨ瘑锛岃冩煡鐨勮兘鍔涳紱鑰冭瘯鐨勯鍨嬶紝鍛介鐨勬潗鏂 鏋愨斺旀紨绀鸿В棰橈細鍛堢幇鍏稿瀷璇曢锛屽疄鏂借В棰樻楠わ紝寰楀嚭瑙ｉ鏂规硶锛屽舰鎴愪紭璐ㄧ瓟妗 缁冣斺斿悓璐ㄨ缁冿細瀛︾敓涔...
绛旓細1銆佸ソ鐨勬枃绔犳簮浜庣敓娲伙紝鍐欎綘鐨勬墍瑙併佹墍闂伙紱鍐欎綘鐨勪翰韬綋浼氾紱鍐欏嚭浣犵殑鐪熸儏瀹炴劅锛岃繖鏍风殑鏂囩珷锛屾墠浼氱敓鍔ㄦ劅浜銆2銆佸啓浣滃苟闈炰竴鏈濅竴澶曞氨鑳芥垚鍔熶箣浜嬨備絾闈㈠褰撲粖鐨勫簲璇曟暀鑲诧紝浣犱笉濡ㄥ浼氫竴浜涙妧宸с傛瘮濡傦紝骞虫椂澶氳儗涓浜涘ソ鐨勬钀姐佸ソ鐨勫紑澶村強缁撳熬銆備互澶囪冭瘯鐢ㄤ箣銆3銆佸璇讳功锛岀敤蹇冭锛屽浼氬熼壌銆傚ソ鐨勬枃绔犮佸ソ璇嶃佸ソ...
绛旓細绗竴鎷涳細鍕ゆ敹闆嗗苟绉疮绮惧僵缇庡鐨勫瓧銆佽瘝銆佸彞鍜岀瘒绔狅紝鍏呭疄鑷繁鐨勫啓浣滀粨搴銆傛敹闆嗙Н绱潗鏂欑殑鏂规硶鏈変袱绉嶏細涓鏄彇鑷姤鍒婁功绫銆傚彲鐩存帴鍦ㄦ姤鍒婁功绫嶄笂鍦堢偣鐢诲嚭瀵硅嚜宸辨湁鐩婄殑鏉愭枡锛屽彲鍓姤锛屽彲鎽樺綍锛屼篃鍙啓璇诲悗鎰燂紝鎶婂埆浜虹殑涓滆タ鈥滄嵁涓哄繁鏈夆濓紝灏卞铚滆渹閰胯湝涓鏍凤紝棣栧厛閲囬泦鍒颁竴瀹氶噺鐨勮姳绮夈備簩鏄彇鑷簬鐢熸椿銆傚仛鐢熸椿鐨...
绛旓細浣滄枃鏄鏂囪冭瘯鐨勯噸瑕佸唴瀹癸紝鎯宠鍐欏ソ涓瀹氳鎵惧鏂规硶銆浣滄枃鍐欎綔涓竴瀹氳鏉＄悊娓呮櫚锛屽竷灞鍚堢悊宸у锛屽鏋滆兘澶熷垱鏂伴偅灏辨槸鍔犲垎鐨勬枃绔銆傜浉淇″ぇ瀹堕兘鍚杩囷細鍑ゅご銆佽惫灏俱佺尓鑲氥傛剰鎬濇槸锛氳捣澶磋缇庝附锛屾湁濡傚嚖澶达紱缁撳熬瑕佹湁鍔涳紝濡傝惫灏撅紱涓棿閮ㄥ垎涓嶇棰樺氨濂姐備綔鏂囧啓浣滄妧宸 淇緸宸у杩愮敤 鍐欎綔鏂囨椂涓嶈鍙槸灞闄愪簬姣斿柣锛...
绛旓細鍐欏鏍￠偅浜涗綔鏂囷紝鐗瑰埆鏄冨満浣滄枃锛涓昏鏄紑澶寸粨灏撅紝瑕佸啓鐨勫惛寮曡佸笀鐨勭溂鐞冿紝鍙互骞冲父澶氱湅鐐逛功锛屾妸濂界殑娈佃惤璁颁笅鏉ャ傛ā浠跨潃鍐欏啓鐪銆傚彟澶栵紝瑕佸娆℃墸棰樸備富棰樹竴瀹氳娓呮櫚锛屽じ寮犵殑娓呮櫚锛佷腑闂村彧瑕佷笉鍑虹幇澶ч棶棰橈紝杩欐牱鐨勪綔鏂囧氨涓嶄細鍒嗗簳锛屽鏋滀腑闂寸殑閮ㄥ垎鍙欒堪鐨勫緢绮惧僵锛屽緢鏈夋枃閲囩殑璇濓紝(缁冧範鏂规硶鍚屽墠闈竴鏍凤紝涓嶈繃涓嶈...
绛旓細1銆佷互銆婃垜浠殑鏍″洯銆嬩负棰,鎸夋诲垎瑙傚療鐨勮姹,鍐欎竴鐗囨浣滄枃銆2銆佷互銆婄敺鐢熶笌濂崇敓銆嬩负棰,鎸夋瘮杈冭瀵熺殑瑕佹眰,鍐欎竴鐗囨浣滄枃銆3銆佷互銆婁竴涓埍铏氳崳鐨勪汉銆嬩负棰,鎸夎〃閲岃瀵熺殑瑕佹眰,鍐欎竴鐗囨浣滄枃銆4銆佷粠銆婂湪娴疯竟銆嬨併婂湪娌宠竟銆嬨併婅崏鍦颁笂銆嬨併婃櫒闆俱嬨併婅蛋杩涜彍甯傚満銆嬬瓑棰樹腑浠婚変竴涓,瑕佹眰寮鏀句簲瀹,鍐欎竴绡囧寘鍚湁浜旂鎰熷畼...
绛旓細杩欎釜寰堝鏄撶粌涔狅紝鎴戝氨璇磋鍚э紝浣犺瑙夊緱鏈夊府鍔╃殑璇濆氨缁欐垜鍔犲垎锛屾瘯绔熶綘鎮祻鐨勫垎澶皯浜嗐 楂樿冧綔鏂囧叾瀹炲緢濂藉啓锛屽綋鐒跺墠鎻愭槸蹇呴』鎺屾彙鍩烘湰鐨勬妧宸с備粈涔堟妧宸у憿锛熷氨鏄珮鑰冧綔鏂囩殑鑰冭瘯褰㈠紡鍙瘎鍒ゆ爣鍑嗭紝杩欐牱鎵嶈兘鏈夐拡瀵规х殑缁冧範锛岀煡宸辩煡褰兼墠鑳界櫨鎴樼櫨鑳滃槢銆 楂樿冧綔鏂囩殑棰樼洰绫诲瀷鏈変互涓嬪嚑绉嶏細鏉愭枡浣滄枃锛鍛介浣滄枃锛堝崐鍛介...
绛旓細涓銆佸瑙傚療澶氱Н绱紝鎵嶄笉浼氭棤璇濆彲鍐 浣滄枃瑕佸浼氱Н绱傗滆涔︾牬涓囧嵎锛屼笅绗斿鏈夌鈥濓紝鈥滃阀濡囬毦涓烘棤绫充箣鐐娾濆彜浜鸿繖浜涙荤粨锛屼粠姝ｅ弽涓ゆ柟闈㈣鏄庝簡鈥滅Н绱濆湪鍐欎綔涓殑閲嶈鎬с傗滃钩鏃堕潬绉疮锛岃冨満鍑彂鎸モ濓紝杩欐槸鑰冨満瀛﹀瓙鐨勫叡鍚屼綋浼氥傦紙涓锛夎瑷鏂归潰瑕佸缓绔嬧滆姹囧簱鈥濄傝姹囨槸鏂囩珷鐨勭粏鑳炪傚箍涔夌殑璇眹锛屼笉浠呮寚...
绛旓細鍏跺疄浣滄枃鐭椂闂存彁楂樹篃鏄彲浠ョ殑,鍙槸涓嶈兘鍋氬緱寰堝ソ,姣曠珶璇枃鏉ヨ嚜浜庣Н绱殑涓滆タ澶氫竴浜,浣嗘槸鎻愰珮涓浜浣滄枃鑰冭瘯鐨勫垎鏁拌繕鏄彲浠ュ仛寰楀埌鐨,鍥犱负鏈変簺浣滄枃鏄湁鏂规硶鎴栬呪滃叓鑲♀濆懗閬撶殑銆傗滃啓鈥濅綔鏂囩殑闅剧偣涓嶅湪鈥滃啓鈥,鑰屾槸鍦ㄤ簬鈥滈夆濇潗鏂,浣滄枃鐨勫姛澶笉鍦ㄢ滃啓鈥濅笂,鑰屾槸鍦ㄢ滈夋潗鈥濅笌鈥滅珛鎰忊濅笂,濂芥潗鏂欑瓑浜庢垚鍔熶簡涓鍗,濂界殑绔嬫剰灏嗕細...
绛旓細浣滄枃鏄喅瀹璇枃鑰冭瘯鎴愮哗鐨勨滃崐澹佹睙灞扁,鍥犳浣滄枃鐨勬垚璐ュ線寰鍐冲畾浜嗘暣涓鏂囪冭瘯鐨勬垚璐ャ傞偅涔堟庢牱璁鑰冭瘯浣滄枃寰楅珮鍒嗗憿?鎴戣寰椾互涓嬪嚑鐐瑰繀椤绘敞鎰忋1銆侀鍜岀珛鎰忓嚒鑰冭瘯浣滄枃蹇呴』瀹￠,鍘熷洜鏄冪敓瑕佸湪鍚屼竴鐜涓,浣滃叕骞崇殑绔炰簤銆傚棰,灏辨槸瑕佸璇曢灞曠幇鐨勬墍鏈夊唴瀹逛綔鍏ㄩ潰銆佸噯纭殑瀹¤鍜岀悊瑙,鎶婂懡棰樿呯殑鎰忓浘璇诲嚭鏉,鎶婇鐩殑鍚勭闄愬埗...
