幼师活跃课堂的技巧

幼师活跃课堂的技巧

1、提问要围绕幼儿感兴趣的事物

幼儿年龄小,对事物具有强烈的好奇心,喜欢用自己的理解,来对待周围的事物,会主动地探索原因,追求答案,因此要注意观察幼儿,当他们对某些事物或某个话题感兴趣时,可积极利用。

2、多设计开放式的问题

开放式的问题没有固定的答案,它不受语言和情节的限制,可以为幼儿提供创造性想像和思维的空间,联系以往的生活经验和实际,进行分析推理,有效锻炼幼儿的思维能力。

3、提问要考虑幼儿年龄的特点

不同年龄段的幼儿言语水平不同,思维发展水平也不一样。课堂提问的内容,应该与幼儿的学习水平、年龄特征和生活经验相适应,要小朋友说出跳跳糖在嘴里跳,应该怎么问?错误提问是跳跳糖在你嘴里是怎样的?正确提问是跳跳糖在你嘴里干什么呀?

4、有针对性和启发性

老师提出的问题,要针对幼儿的年龄特点,所提问题过难或过易,都不能引起幼儿积极思考。

5、提问要灵活应变

幼儿由于年龄小,思维的目觉性还较差,还不能调节和支配自己的思维过程。他们思维很容易受别人影响,常常会出现跟风现象,发生这种情况,需要及时调整提问策略,例如举一个简单的例子。

6、给予幼儿充分的思考时间

有研究者提议,老师提问后的等待时间至少应有5秒钟,有人甚至建议应保持12-15秒,等待时间越短,回答的学生就越少,给出的答案也越短,应给予多数幼儿思考的余地,而不是仅仅满足于不冷场的状态。

7、遵循因人而异的原则

提问从幼儿的实际出发,虽然是同一年龄段的幼儿,但每个幼儿都是不同的,教师要了解每个幼儿的不同经验、不同水平、不同个性,正确估计幼儿的能力,有针对性地提出不同深度的问题。

8、对幼儿的回答给予积极的反馈

这是提问的延续,对保证提问的有效性,至关重要。认可和接纳所有幼儿的回答,不一定是赞同,但要让幼儿明白老师知道了他的想法,提问——回答——反馈,这才是一个完整的闭环,一个正向的,积极的反馈,是促进幼儿自信、健康成长的关键。



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