上小学前要不要让孩子学认字？ 小学前要不要学认字
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宝宝随着年龄的不断增长，大脑也在同步的生长发育，不管手、眼协调使用的综合性，还是大脑对外界综合的反应能力，都会通过语言、动作、识别能力来做出一个综合反应，那么，宝宝多大开始学认字呢？
1、三四岁。很多宝宝在三四岁的时候，已经在妈妈的引导下，开始通过识别不同类型的带字图片等玩具的方式，来有目的性的认识简单的字，这个阶段的宝宝可能只是对字样有一个大概的印象，还谈不上有过多的理解和记忆，但是这个阶段也是为接下来学习打基础的阶段。
2、五岁。大部分五岁的宝宝已经开始了不同类型的早期教育，尤其是对文字的学习和认识，甚至已经到了一定的数量。这个阶段的宝宝已经处于开始记忆的阶段，对很多已经学习过的文字、古诗等，有了也可以背诵的能力，甚至产生出不同的兴趣。
3、六七岁。六七岁的孩子已经到了进入学前或者小学教育的阶段，他们虽然刚进入不同类型的学习过程中，但是已经有了自己不同的兴趣方向，对一些学科还会表现出不同的擅长，尤其是已经有一定古诗和文字基础的孩子，已经可以越来越多的记忆陌生汉字。
我从小就是被爸妈逼着练字。逼着识字。
不得不说，这真的对我的学习有很大的帮助。从学前班开始，我的语文储备含量就远超其他班的同学。这就让我学习的时间以及学习的方法可以有更好的改善。
当别人在忙着语文的时候，我可以非常轻松地做着自己喜欢的事。也可以利用这些时间去学其他知识。
其实发展心理学对此早有研究：对于孩子的语言学习，孩子的兴趣很重要，只要父母适当引导，自然能开花结果，这个过程大概是这样的：
1、13-21个月——单词时期
这段时期，是孩子学习新事物名字的黄金时期，这时候文字对于孩子来说没有任何意义，父母要做的就是多带孩子认识身边的具体事物，看一看、玩一玩、摸一摸，孩子自然就知道每样东西的名字了。
2、19-25个月——短句时期
这段时期，父母可能会听到孩子这样说话：妈妈吃、奶奶喂……，这些短句只包含最关键的信息，其实这时候孩子的大脑已经发育到新的阶段，可以自动识别关键信息，这时候父母让孩子识字也太早。
3、31-61个月——学前期

这个年龄段就是让我朋友焦虑的年龄段，很多父母都会在这个时期强迫孩子认字，其实这是非常错误的。
儿童心理学专家阿诺德·格塞尔博士就曾经说过：“从长远来看，孩子3-7岁开始认字，孩子的将来没有任何不同，用灌输的方式强迫孩子早认字，不过是时效最短的图片式记忆，除了满足父母的虚荣心之外，没有任何好处！“
在幼教界，儿童是否应该在学前识字是个争论已久的问题。由于它关系到幼教与小学教育的衔接，这个问题始终是教育界的一个“敏感地带”。 如何看待学龄前儿童的识字教育？幼儿早期识字有何利弊？ 孩子上小学以后，成绩也是名列前茅，孩子一段时间回家，总是说老师教的字太简单，孩子妈甚至觉得自己的孩子是不是应该跳一级。每当开家长会，面对着孩子的成绩，成成妈的周围总是围着向她讨教经验的家长，那时她总是特别有成就感。 但是，老师却向成成妈反应孩子上课不专心，希望家长回家以后好好劝导孩子。孩子妈表面上应着，心里认为反正孩子都会了，也就没重视这个问题。到了孩子上了二年级后，孩子因为没有养成好的学习习惯，仍旧吃以前的老本，他对学习开始感到吃力，也一下子从优等生降为普通生。到了三年级，学习成绩更是急转直下，成成出现了厌学的情绪。 很多带初上小学的孩子的老师会发现一种现象，那就是很多在上小学之前学习包括认字、算术等一年级课程内容的孩子，比那些在上学之前没有进行任何辅导的孩子，有明显的优势。但是到了小学二年级，大多数进行过学前辅导的孩子，优势不再明显，对学习的兴趣下降，相反，其他没有进行学前辅导的孩子因为适应了小学生活，学习兴趣浓厚。
叫鱼与学习(学习王站)觉得还是建议上小学前认识字好一些。
上小学之前要让小孩学会认字，因为孩子只有接触到认字，了解其中的乐趣，才会激发他内在的学习欲望，更重要的是现在很多小学都是有学前前测试的，如果你的成绩表现的优秀一点，那么老师也会把你的孩子归为听话的孩子，对你的孩子会更加的照顾，也可以让老师给你孩子更多的资源去发展他独立的个性。
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