体育课布置家庭作业是否有必要？ 福建福州将行推“体育家庭作业”，你觉得体育课需要留家庭作业吗...
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体育课布置家庭作业。觉得还是有必要。但是学生是否有时间完成。在人们的思想观念中往往都是数理化布置家庭作业。其他的科基本都不布置。更没有想到体育课也要布置家庭作业。但这个也可以。不要布置的太多。比如说每天不止十个或者20个俯卧撑。这个是可以的。孩子在睡前。做一下运动。也有利于健康。如果布置太多的体育家庭作业或者是。要求学生达到什么什么标准。这个就有点不太可行了。毕竟。孩子就没有那么多时间来做各种各样的家庭作业。如果再抽出一定的时间去做体育课的家庭作业。这个真是很难想象的事情。
其实学校要是能完全利用好。体育课的时间。也应该是能达到一定的锻炼效果。还有学校的课间操作为。学生锻炼身体的一个机会也要利用好。记得的是有一个鬼步校长吧！就是令学生。在课间操跳鬼步舞那个。这个其实就是很好的一个运动。课间操跳那些舞。让人一看运动量就比较大。而且孩子们的肢体都是不断的运动。每天课间操能跳十分钟或者20分钟，这岂不是对孩子锻炼身体起到很好的作用吗？而有的学校的课间操过于简单。达不到让孩子锻炼身体的效果。
总觉得没有必要给孩子留体育课的家庭作业。学校可以把体育课的课时每周稍微增加1到2节。孩子体育锻炼，还是以学校为主。留些家庭作业，你怎么让他完成啊？体育锻炼他不是像做化学题。家庭作业回家做完以后第二天交给老师就可以看了。而体育运动才是一个。系统的或者是长期的运动。你总不能每天让学生到校交体育作业。那也不现实。牵扯的经历太多或者时间太长。
体育课课后作业是巩固体育课教学成果的重要组成部分,既可以锻炼学生的身体,增强学生的体质,掌握一定的体育技术和技能为终身体育服务,又可以使学生从繁重的学习压力中解脱出来,起到劳逸结合的作用,还可以培养学生不怕困难、持之以恒、自觉刻苦的良好思想品德,养成终身锻炼的习惯。本人从学生的现状着手，分析体育课布置课后作业的重要性与必要性。通过以下三点：
1.学校体育价值目标的认识担任高等师范学校体育教师,我发现大部分学生不爱动,对体育课比较陌生,加上学生在初中时没有很好地上过体育课,以及学校场地器材有限,学校体育不可能满足个体的体制与健康水平的要求。
2.学生学习态度、习惯的认识在所执教的班级中,我通过和学生交流,与家长沟通,发现有的学生不重视这门课程,也有的学生认为体育课就是玩耍课,大部分学生和家长认为学得好不好无所谓。有80%的学生放弃体育活动,即使有活动也是随意性的。课堂教学的技术得不到复习与巩固,学生积极性无人调动,主动作用得不到发挥。学期结束后,通过考核学生掌握了一定的技术技能,但经过一个假期,原来学会的动作又生疏了。
3.学生锻炼不足的认识当前的教育体制迎合考选的功力心态,耗尽了学生学习生活的主要精力。独生子女娇生惯养,加上维权意识和自我保护意识的加强,有些学生不敢或不愿涉足一些有困难有危险的运动项目。
我认为体育课布置的家庭作业是有必要的，因为现在的小学生普遍存在运动量不足的情况。如果能把运动当成一项家庭作业的话，更能让孩子主动的去运动。当然比起布置作业，我认为能让孩子对体育这项运动感兴趣，会更加的重要。所以说体育课布置家庭作业是一种中上的策略。下面来具体说一下，体育布置家庭作业的优点和缺点。
先说优点。
- 可以让孩子有更充足的运动量。家长非常重视自己的孩子的成长，甚至会给孩子报各种各样的补习班去，让他们增长一些技能，但是很多家长都会忽视掉孩子体育这一点。如果把体育运动当做一种家庭作业的话，那么家长肯定会督促孩子去完成的。
- 能让孩子有更长的时间去接触体育这项运动，对体育更加的重视啊。不知道你们以前是不是这样子，除非老师布置了作业，我才会去做。很多孩子在体育老师不布置作业的情况下，是不会去运动的。现在我们可以通过手机或者电脑刷短视频玩游戏，过得非常的快乐，就会忽视掉运动，或者不想动了。不像我们小的时候，放学了就到处跑，甚至跑到山里面去玩，运动量是非常充足的。布置作业，学生就会重视体育这项运动。在长时间接触一下，很多孩子会喜欢上体育。
再说弊端。
有可能会使孩子产生抵触的心理。有的孩子是比较喜欢运动的，但是如果你布置了这个任务之后他会觉得烦，反而会感到不开心。
怎么老说体育课布置家庭作业利大于弊，是非常有必要的。
“体育之前是没有‘作业’的，但自上半年的居家学习后，体育‘作业’也加入了家庭作业行列。”
开学了，但体育作业也沿用下来了。据介绍，体育作业是全校都在做的一项作业，但老师们布置的作业侧重于体能和动作的训练，比如针对核心力量训练的平板支撑、仰卧起坐，巩固动作训练的垫排球等。高中阶段的体育作业也主要是从学生的身体素质和技能两个方面去布置，如跑跳类的在家时，通过深蹲来进行腿部力量训练，投掷类的则通过俯卧撑来训练上肢力量。俗话说：“少年强，则国强。”所以，追求学生学业精、成绩好，从方向上来说没有错，但我们也应当明白的是，要培养出栋梁之才，仅靠学业精良是不够的，如果没有一个健壮体魄，那么，再好的学业也无用武之地，从这个意义上说，片面追求学业成绩，不仅跑偏了素质教育的轨道，也从本质上歪曲和偷换了“强”字的本来概念和意义。
再从当前的教育现状看，广大学生们负担重、休息差，体能不达标的现象也普遍存在
小贴士：
1.垫球的时候，尽量保持胳膊夹紧，用胳膊水平的击球，让球均匀的落在两胳膊中间，以肩部为轴，带动胳膊运动，千万不要弯曲小臂。
2.在做俯卧撑的时候，双手要略与肩同宽，肩膀垂直往下，手掌朝向地面，保持挺胸收腹、胯部加紧，腿部并拢身体挺直，保持肩胛骨夹紧，缓慢弯曲手肘让身体贴向地面，在胸部距离地面2-3厘米处即可，然后用力撑起身体，回到初始位置。
体育课布置家庭作业非常有必要。
体育课课后作业是巩固体育课教学成果的重要组成部分,既可以锻炼学生的身体,增强学生的体质,掌握一定的体育技术和技能为终身体育服务,又可以使学生从繁重的学习压力中解脱出来,起到劳逸结合的作用,还可以培养学生不怕困难、持之以恒、自觉刻苦的良好思想品德,养成终身锻炼的习惯。本人从学生的现状着手，分析体育课布置课后作业的重要性与必要性。通过以下三点：
1.学校体育价值目标的认识担任高等师范学校体育教师,我发现大部分学生不爱动,对体育课比较陌生,加上学生在初中时没有很好地上过体育课,以及学校场地器材有限,学校体育不可能满足个体的体制与健康水平的要求。
2.学生学习态度、习惯的认识在所执教的班级中,我通过和学生交流,与家长沟通,发现有的学生不重视这门课程,也有的学生认为体育课就是玩耍课,大部分学生和家长认为学得好不好无所谓。有80%的学生放弃体育活动,即使有活动也是随意性的。课堂教学的技术得不到复习与巩固,学生积极性无人调动,主动作用得不到发挥。学期结束后,通过考核学生掌握了一定的技术技能,但经过一个假期,原来学会的动作又生疏了。
3.学生锻炼不足的认识当前的教育体制迎合考选的功力心态,耗尽了学生学习生活的主要精力。独生子女娇生惯养,加上维权意识和自我保护意识的加强,有些学生不敢或不愿涉足一些有困难有危险的运动项目。
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