《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》一文是一篇科学知识类的文章，知识性、教育性很强，如何引导孩子上好值得大家深思。下面是我为大家收集爬山虎的脚教学反思，欢迎借鉴参考。
爬山虎的脚教学反思1
《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇课文主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的。
让孩子们了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的教学重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是阅读本课教学的难点。
读过几遍课文，我发现课文写爬山虎的叶子和爬山虎的“脚”那两自然段写得特别具体详细，可以作为孩子们仿写的范文。于是我决定重点带着孩子们研读作者写爬山虎的叶和“脚”的片段，领悟作者的写作方法，然后指导孩子们仿照原文进行小练笔的训练。
“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”我让孩子们反复朗读这个片段，然后让孩子们说说写了叶子的哪几个方面。写了叶子的颜色以及颜色的变化，叶子的铺排，还有风吹叶子的样子。有静态的描写，也有动态的描写。然后让孩子们反复朗读，读出叶的可爱和惹人喜爱。接着引导孩子们重温作者的写作方法，作者是抓住了叶子的多个方面对叶子进行描写的。最后让孩子们仿照原文写个片段，写自己比较熟悉的一种植物的叶子。孩子们写的兴趣比较浓厚，而且没有觉得有什么难度。
在教学爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的时候，我让孩子们分组自学，并拿出笔画一画爬山虎是如何往上爬的。孩子们的讨论声很热烈，我到孩子们中间转了几圈，发现几乎全班同学都无法下笔，而且多多数孩子重在“画”，根本不知道要从书中寻找答案。这样的教学是没有教学效果的。因此我迅速调整了教学，而是让孩子们朗读这个片段，然后让孩子们拿出笔圈出文中表示爬山虎如何爬的动作的词，然后用自己的话复述爬山虎是如何爬的。此时，孩子们的学习目的明确了，也没有了什么障碍。孩子们在课堂中真正“动”起来了。集体交流的时候，有半数的孩子已经能用自己的话描述爬山虎是如何往上爬的。
这篇课文学完，我还是有不少的感悟的。多给孩子们朗读的时间，让孩子们能大声地有感情地朗读课文，还需要很长时间的训练。绝对不能放松。其次，在以后的教学中，应该多给孩子们创设协作学习条件和氛围，让孩子们具备协作意识，学会合作。在以后的教学中，要认真钻研教材，摸情孩子们的学情，提高孩子们的学习兴趣，确实提高课时效率。
爬山虎的脚教学反思2
《爬山虎的脚》细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。启发人们留心细致地观察周围事物。
一、课前观察，奠定基础
小学部的办公楼和大学南区家属区楼边上都有爬山虎，为上好这一课，提供了实物观察的便利。课前布置学生去观察，在课上我们交流了观察的结果，有的说：“我发现到爬山虎新长出的叶子和长成的叶子颜色不一样。”有的说：“爬山虎的叶子真和课本上说的一样，一顺儿朝下，没有重叠，，密的不留一点缝隙。”有的说：“我发现爬山虎的的脚就和叶圣陶爷爷说的一样，牢牢的吸在墙上，不用劲真的拉不下来。”还有的说：“我还发现爬山虎的种子了。”……学生说起来滔滔不绝，好像要把自己观察的都统统告诉我。学生的学习兴趣极高，学习本课收到事半功倍的效果。
二、抓重点段，品析交流
课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的细丝比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。让学生找到爬山虎爬墙的过程的语句，然后圈画出几个表示动作的词（触、巴、拉、贴），这几个词作者用得非常精准，但学生未必能真正理解，所以，设计教学的时候，我分了三步：先是让学生体会这几个动作是按一定顺序写的，不能随意调换；由于我不会绘画，为了让学生更好的体会爬墙的.过程，我和学生一起运用肢体动作来教授，把手掌当爬山虎的叶子，手指当茎，通过这种简单实用式让那些基础差的学生也都清楚地知道了爬山虎到底是怎么往上爬的，起到了很好的效果。课堂上加点适当实用的形式会让教学过程更加顺利。
三、学文品句，学习写作方法
在讲爬山虎的叶子和脚，以及怎样爬的时候，顺带提及作者怎样观察植物的，在教学中让学生发现写作的秘密，这样比平时上作文课时，单独讲怎样观察植物，怎样写植物要容易多，学生也不会觉得枯燥无味。
这一课上的非常成功，学生对爬山虎的了解更深刻。唯一不足就是朗读的少些，对于连贯的动作描写没有进行语言点训练。今后还要加强训练。
爬山虎的脚教学反思3
《爬山虎的脚》一课的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。在教学时，我除了利用多媒体课件进行辅助教学外，还设计了这样的几个教学环节来充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，从而使他们尽可能地获取知识。
一、借助画图，将抽象的知识转化成形象的画面。
喜欢画画是孩子们的天性。课上一幅幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲，帮助学生积极思维；让学生自己画画有时更能满足他们的兴趣，发展他们的智慧，将抽象的知识转化成形象的画面，缩短了学生与文本的距离，大大提高了教学效率。
在学生自由朗读描写爬山虎的脚的特点的段落后，我请了两个学生上台来根据书中的介绍画一画爬山虎的脚，其他的学生在台下画，学生兴趣一下子就上来了，他们边对照书中的介绍，边看书上的插图来画。三分钟后，我们先读课文，然后来检查自己的画，并且认真听着同伴的点评，有的说：“枝状的六七根细丝，应该是在茎上长叶柄的地方。”有的说：“刚长出来的爬山虎的脚是嫩红的，可是它应该长在叶柄的反面，画在同一侧，位置错了。”……就这样画画议议，爬山虎的脚的样子、位置、颜色就非常清晰地呈现在学生眼前。
二、利用实物，使学生从模糊的感悟走向清晰
语文是源于生活的，在生活中学习，在生活中积累知识，这样才能培育出会生活的人。小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。
为了让学生更加清楚地了解爬山虎，课前，我从学校的一面墙上摘了一些爬山虎。上课时，在学生学习第二自然段关于爬山虎的叶子时，我出示了爬山虎实物给他们看。学生通过仔细观察，知道了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，长大了的叶子是嫩绿的、而且叶尖都是一顺儿朝下，基本上不重叠。这样的直观教具，加深了学生的印象，使得学生对于爬山虎的叶子的特点也了解得十分详细。
在学习爬山虎的脚的部分时，让学生自己画一画爬山虎的脚后，再次出示了爬山虎实物，让学生仔细观察它的脚，并与作者描写的脚联系起来比较，理解课文内容，这样学生对爬山虎的脚的特点印象就更为深刻了。
三、通过表演，让文字活起来。
课堂教学过程中，常常会遇到一些细节的问题。学生面对课本的文字的理解，有一定的局限性。可以运用具有一些表演性质的行为，展开想象的翅膀，让文字活起来，更好的帮助学生的理解，从而拉近了他们与文学的距离，使他们在语文课上获得更多的审美情趣。
学习爬山虎的脚是怎样爬墙的部分，我让学生先自读并提出不懂的地方。读完后学生提出了很多问题，我引导他们梳理出有思考价值的问题：如细丝怎么变成小圆片的？为什么细丝巴住了墙，就弯曲呢？爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？……然后分小组表演爬山虎爬墙的过程，教师给予一定的指导，再指名上台表演，演完学生就有了更真实的感受：当细丝触着墙的时候，细丝头上就变成了小圆片，这些小圆片就像吸盘一样，紧紧地巴住墙，由于“巴”产生的力量，使细丝弯曲，这样，细丝就拉动与它相连的嫩茎，嫩茎就朝墙上靠拢并贴在墙上。这样就完成了“一只脚”爬墙的过程。然后它还会继续长出脚来，又把嫩茎拉一把，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬……学生通过自己表演，真实地感受到了“触、巴、拉、贴”这几个动作的连续性，而且深刻地体验到这几个动作的内在力量，同时还理解了爬山虎是怎样爬墙的。最后讨论把“一脚一脚地往上爬”换成“一步一步地往上爬”行不行？通过讨论，结合自己观察所得，学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，体会到作者用词精确性和观察的细致。
课堂中的学习应该不拘形式，灵活多变，才能提高课堂教学的有效性。我们要给学生提供广阔的活动空间，通过画一画、看一看，演一演等多种形式，让课堂活起来，提高学生的兴趣，让他们轻松地获得知识，培养能力，享受到学习语文的乐趣，提高他们的语文素养。
绛旓細缁忚繃鍚屽浠殑婕旂ず璁茶В,瀛︾敓鐢卞師鏉ヨ璁や负鐖北铏鍍忎汉涓鏍峰弻鑴氫竴鍓嶄竴鍚庣殑璧拌矾,閫愭笎鏄庣櫧浜嗙埇灞辫檸鍒板簳鏄庢牱鐖鐨勩 鐢辨鍙,鎭板埌濂藉鐨勮繍鐢ㄧ畝绗旂敾銆佽偄浣撴紨绀,鑳介檷浣庡鐢熺悊瑙ｈ鏂囬噸鐐瑰唴瀹圭殑闅惧害,瀛︾敓涔熸瘮杈冨枩娆㈣繖绉嶅舰寮,鐨勭‘鍋氬埌浜嗗湪涔愪腑瀛,瀛︿腑寰椼 绡囧叚:銆婅煁锜鐨勪綇瀹銆嬫暀瀛﹀弽鎬 1銆佷互鍥句績鏂,鏂囨剰鐢熻緣 鍦ㄨ瑙ｈ煁锜...
绛旓細鍐嶅銆婄埇灞辫檸鐨勮剼銆涓鏂,鎴戞妸鎻′綔鑰呭彾鍦ｉ櫠鍏堢敓鎻忓啓鐖北铏庣殑鍙跺瓙鐨勭壒鐐逛笌瀹冪埇澧欐椂鐨勬儏褰,鎸囧瀛︾敓鍙嶅鍦拌鐪熷湴闃呰,鍦ㄨ璇汇佹兂鎯炽佽璇翠箣涓悊瑙ｄ綔鑰呬粩缁嗚瀵熺殑鎬佸害鍙婄埇灞辫檸鐙湁鐨勭壒鐐广傚張濡傘婄櫧楣呫嬭繖绡囪鏂,鎴戝紩瀵煎鐢熸姄浣忔枃绔犵殑涓績璇彞鍙嶅鏈楄,鍥犺岀悊瑙ｇ櫧楣呯殑楂樺偛鍦ㄤ簬瀹冪殑鍙０銆佹鎬佷笌鍚冪浉绛夈 鍥涖佸姞澶ц缁冩暟閲,...
绛旓細甯堟荤粨:鍚屽浠,鑻忚郊浠ヨ瀵熶负鍏磋叮,璇嗗緱浜嗕笉璇嗗簮灞辩湡闈㈢洰,鍙紭韬湪姝ゅ北涓殑濂ョ,鍙跺湥闄跺洜涓鸿瀵,鍐欏嚭浜嗗悕浣銆婄埇灞辫檸鐨勮剼銆,甯屾湜鍚屽浠仛涓涓埍瑙傚療浼氳瀵熺殑浜,涓嶆柇鍙戠幇鐢熸椿涓殑鐪熷杽缇! 鏁欏鍙嶆 鍦ㄨ繖鑺傝鐨勬暀瀛︿腑鎴戝彂鐜:瀛︾敓瀵硅繖涓夊箙鍥鹃潪甯告劅鍏磋叮,涓嶇敤鑰佸笀澶氳皟鍔,瀛︾敓灏辩Н鏋佸湴鎶曞叆鍒拌瀵熶笌鍙戠幇鐨勮繃绋嬩腑鍘讳簡...
绛旓細鏁欏杩囩▼: 涓銆佸鍏ユ柊璇 鏈夎繖鏍蜂竴浣嶁滀紭绉鐨勮瑷鑹烘湳瀹垛, 浠栫儹鍒囩殑涓诲紶瑙勮寖鐜颁唬姹夎;鏈夎繖鏍蜂竴浣嶅綋浠ｈ憲鍚嶇殑鏁欒偛瀹,浠栧涓浗鐜颁唬鏁欒偛浣滃嚭浜嗛噸瑕佽础鐚備粬灏辨槸鍙跺湥闄,鎴戜滑鏇剧粡瀛﹁繃浠栫殑浣滃搧銆婄埇灞辫檸鐨勮剼銆銆併婅閲戝崕鐨勫弻榫欐礊銆,浠栫殑浠ｈ〃浣滄湁闀跨瘒灏忚銆婂剷涔嬨嬨佺璇濋泦銆婄ɑ鑽変汉銆嬨 浜屻佸搧璇婚鐩 1銆佸鐢熼綈璇昏...
绛旓細灏忕粨 鏉夸功璁捐: 鐖北铏庣殑鑴杩欐牱绁炲,閭ｅ彾瀛愬張鏄庢牱鐨勫憿? 涓嬭妭璇炬垜浠竴璧峰涔犮 6 鐖北铏庣殑鑴 鐖北铏庣殑鐗圭偣 浣嶇疆 鑼庝笂闀垮彾鏌勭殑鍙嶉潰 褰㈢姸 缁嗕笣 鍍忚Е瑙 棰滆壊 瀚╃孩鐨 鏁欏鍙嶆鎴栫患鍚堣瘎璁: 浣滄枃涓:銆婄埇灞辫檸鐨鑷堪銆2500瀛 绮惧搧鏂囨。 鐖北铏庣殑鑷堪 鐖北铏庣殑鑷堪 澶у濂,鎴戞槸鐖北铏庛備綘浠竴瀹氶兘鐭ラ亾鎴,浠嬬粛涓涓嬪惂,...
绛旓細銆婃瘝楦銆嬫暀瀛﹀弽鎬 绡1 銆婃瘝楦°嬫槸浜烘暀鐗堟柊鏁欐潗鍥涘勾绾ц鏂囩涓冨唽绗洓鍗曞厓绗崄鍏,鏄佽垗鍏堢敓鍙︿竴绡囪剭鐐欎汉鍙ｇ殑浣充綔銆備綔鑰呮弿鍐欎簡瀵规瘝楦＄殑鐪嬫硶鐨勫彉鍖,鍓嶅崐閮ㄥ垎鍐欎簡姣嶉浮鐨勬棤鐥呭懟鍚,娆鸿蒋鎬曠‖鍜屾嫾鍛界偒鑰,鍐嶇幇浜嗕竴鍙祬钖,濯氫織鐨勬瘝楦°傚悗鍗婇儴鍒嗗垯鎻忓啓浜嗘瘝楦＄殑璐熻矗,鎱堢埍銆佸媷鏁㈠拰杈涜嫤,濉戦犱簡涓浣嶄紵澶х殑楦℃瘝浜茬殑褰㈣薄,琛ㄨ揪浜...
绛旓細路銆婁節鑹查箍銆嬫暀瀛﹀弽鎬钁ｆ禍涓績灏忓 闄堜附钀嶃婁節鑹查箍銆嬫槸鍥芥爣鏈皬瀛﹁鏂囩涓冨唽涓殑涓涓皯闂存晠浜.璁茬殑鏄節鑹查箍鏁戜簡涓涓惤姘翠汉,钀芥按浜哄彂瑾撴案涓嶈鍑轰節鑹查箍鐨勪綇澶.浣嗗湪閲戦挶闈㈠墠,钀芥按浜鸿儗淇... 杞欢澶у皬:鏈煡 鎺堟潈鏂瑰紡:鍏嶈垂杞欢 涓嬭浇:3 鎺ㄨ崘绋嬪害: 銆庡皬瀛﹁鏂囨暀妗堛忓皬瀛﹁鏂囩涓冨唽 鐖北铏庣殑鑴澶氬獟浣撴暀瀛﹁璁 路銆婄埇灞...
绛旓細鏁欏鍙嶆: 銆婄埇灞辫檸鐨勮剼銆涓鏂囨槸钁楀悕鐨勪綔瀹跺彾鍦ｉ櫠鐨勪竴绡囧悕浣溿傝鍓嶆垜璁捐浜嗕互璇讳唬璁,浠ヨ浠ｈ涓轰富鐨勬暀瀛︽柟寮,鎯宠揪鍒扮殑棰勬湡鐩爣鏄:閫氳繃澶氬獟浣撴暀瀛﹁瀛︾敓鍦ㄥ璇炬枃鍐呭鐨勭悊瑙ｅ熀纭涓,杩涜屼娇瀛︾敓瀵圭埇灞辫檸鐨勮剼闀垮湪浠涔堝湴鏂瑰強鐖北铏庤剼鐨勬牱瀛愭湁涓涓竻鏅扮殑璁よ瘑銆備粠鏁翠釜鏁欏杩囩▼鏉ョ湅,瀛︾敓瀵瑰獟浣撴暀瀛﹂潪甯告劅鍏磋叮,瀛︾敓鑳藉绉瀬...
绛旓細鏁欏鍙嶆: 銆婄埇灞辫檸鐨勮剼銆涓鏂囨槸钁楀悕鐨勪綔瀹跺彾鍦ｉ櫠鐨勪竴绡囧悕浣溿傝鍓嶆垜璁捐浜嗕互璇讳唬璁,浠ヨ浠ｈ涓轰富鐨勬暀瀛︽柟寮,鎯宠揪鍒扮殑棰勬湡鐩爣鏄:閫氳繃澶氬獟浣撴暀瀛﹁瀛︾敓鍦ㄥ璇炬枃鍐呭鐨勭悊瑙ｅ熀纭涓,杩涜屼娇瀛︾敓瀵圭埇灞辫檸鐨勮剼闀垮湪浠涔堝湴鏂瑰強鐖北铏庤剼鐨勬牱瀛愭湁涓涓竻鏅扮殑璁よ瘑銆備粠鏁翠釜鏁欏杩囩▼鏉ョ湅,瀛︾敓瀵瑰獟浣撴暀瀛﹂潪甯告劅鍏磋叮,瀛︾敓鑳藉绉瀬...
绛旓細濡傛灉浣犱粩缁嗚瀵熼偅浜涚粏灏忕殑鑴氾紝浣犱細鎯宠捣鍥剧敾涓婅洘榫欑殑鐖瓙銆 鐖北铏庣殑鑴氳鏄病瑙︾潃澧欙紝涓嶅嚑澶╁氨钀庝簡锛屽悗鏉ヨ繛鐥曡抗涔熸病鏈変簡銆傝Е鐫澧欑殑锛岀粏涓濆拰灏忓渾鐗囬愭笎鍙樻垚鐏拌壊銆備笉瑕佺灖涓嶈捣閭ｄ簺鐏拌壊鐨勮剼锛岄偅浜涜剼宸村湪澧欎笂鐩稿綋鐗㈠浐锛岃鏄綘鐨勬墜鎸囦笉璐逛竴鐐瑰効鍔诧紝浼戞兂鎷変笅鐖北铏庣殑涓鏍硅寧銆 銆婄埇灞辫檸鐨勮剼銆嬫暀瀛﹀弽鎬 ...
