叶圣陶先生二三事教案(2)
【2】叶圣陶先生二三事教案
教学目标:
1、概括内容,了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。
2、感知形象,学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德,了解叶圣陶先生的语文观点。
3、积累语言,领悟作者简洁的表达,体会真挚的情感。
学生和内容分析:
叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱,1988年2月16日,叶圣陶先生逝世了,与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。张中行先生敬仰叶圣陶先生的人格,叶圣陶先生待人宽厚,不管是文字研讨还是日常交往,叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人,帮助人。尤其是对经历“文革”创伤的“我”至善至诚,让“我”感慨唏嘘,心生感激。对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然,对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意,对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位学者、作家的良知和责任。情到深处言至简,张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底,以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事,叙述平实,但感情深挚。学生往往体会不到这样的情致,教师要找到合适的切入点,引导学生由浅入深,逐渐走进人物的精神世界,既使学生获得情感上的熏陶,又让学生习得写文章的规范。
教学方法设计:注重学法指导,朗读品析,丰富积累。
教学过程:
一、导入新课
有这样一位“优秀的语言艺术家”, 他热切的主张规范现代汉语;有这样一位当代著名的教育家,他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶,我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》,他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。
二、品读题目
1、学生齐读课题,说说你读到了什么?
“二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
“先生”:感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。
2、学生带着崇敬的感情再次朗读课题。
三、梳理内容
过渡:文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事?
1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。”
“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。”
“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己。”
……
2、概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。
待人厚:修改文章
恭送客人
真诚复信
律己严:写文章用写话风格
文风方面重视简洁
重视语文力求完美
四、感知形象
1、回味先生的语言
他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
——待人平易,为学谦虚。
他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。
——待人真诚,关怀备至。
他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
——写话风格:平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳。
他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”
——文风方面重视“简洁”
2、回忆先生的身影
一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
——治学严谨
有事,或无事,到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。
——待人宽厚
3、理解先生的苦心
凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。
——写文章用写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完美。
叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。
五、体会情感
1、品味作者评价叶圣陶先生的语句,读出深情的赞美。
我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。
2、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句,读出深切的怀念。
记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。
我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。
六、积累语言
过渡:“叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。”作者张中行先生也是如此,他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
他也是真正的儒生,他和叶圣陶先生亦师亦友,对先生最好的怀念就是理解先生的苦心,传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅,又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。
1、理解积累典雅的双音节词
繁碎 ——繁密细碎 修润——修改润色 商酌——商量斟酌 遵嘱——遵照嘱咐 违理——违背情理 商讨——商量讨论
2、理解积累经典名句
“躬行君子,则吾未之有得。”
“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
“己欲立而立人,己欲达而达人”
3、 积累平易深挚的语句
“写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳。”
“叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。”
“叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。”
4、 再读课文
融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。
七、 总结全文
叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们,以他严谨的治学引领着我们,以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤,老老实实做人,勤勤恳恳做事,规规矩矩作文。
板书设计(可选)
技术运用(可选,说明在教学中使用了哪些相关的软硬件)
资源应用(说明教学中资源应用的思路、制作或搜集方法)、资料引用(说明所引用资料来源处)
创新点
抓典型语句感知叶圣陶先生的形象,感受叶圣陶先生做人宽厚,做学问严谨。
在朗读中品味、体会作者对叶圣陶先生深挚的感情,感受叶圣陶先生对语文的深情。
注重语言积累。
教学反思 (对整堂课进行总结、分析)
这堂课的设计力求紧扣文本,在反复的朗读品味中感知人物形象,体会人物思想情感,在读中品,又在悟中读,让学生通过文字走入文本,走进人物的内心世界,走进人物的灵魂,读出对叶圣陶先生的尊敬、感激、怀念,读出对朋友的深挚情谊,读出对语文的深沉忧虑,读出规范语言的殷切期盼。注重学法指导,指导学生捕捉提示性、过渡性等关键句段梳理思路,概括内容。注重语言积累,丰富自己的语言资源。力求让课堂变成书声琅琅的课堂,变成思考深沉的课堂,变成积累丰富的课堂。
绛旓細鍙跺湥闄跺厛鐢鍜屽紶涓鍏堢敓鏄鑼冪幇浠f眽璇殑鍏堥┍,1988骞2鏈16鏃,鍙跺湥闄跺厛鐢熼濅笘浜,涓庡彾鑰佷害甯堜害鍙嬬殑寮犱腑琛屽厛鐢熺殑鎮蹭激涓嶈█鑰屽柣銆傚紶涓鍏堢敓鏁话鍙跺湥闄跺厛鐢熺殑浜烘牸,鍙跺湥闄跺厛鐢熷緟浜哄鍘,涓嶇鏄枃瀛楃爺璁ㄨ繕鏄棩甯镐氦寰,鍙跺湥闄跺厛鐢熸绘槸浠ヤ粬鐨勭湡璇氥佺儹鎯呫佸鍘氬叧鎬浜,甯姪浜恒傚挨鍏舵槸瀵圭粡鍘嗏滄枃闈┾濆垱浼ょ殑鈥滄垜鈥濊嚦鍠勮嚦璇,璁┾滄垜鈥濇劅...
绛旓細鍙跺湥闄跺厛鐢熺殑浜屼笁浜嬫暀瀛﹁璁 绡1 涓銆佹暀鏉愬垎鏋: 銆鍙跺湥闄跺厛鐢熶簩涓変簨銆嬫槸寮犱腑琛屽啓鐨勪竴绡囧洖蹇嗘ф枃绔,鍑鸿嚜浠栫殑浣滃搧銆婅皥鏂囪璇泦銆嬨備綔鑰呴氳繃鍥炲繂涓庡彾鍦i櫠鍏堢敓浜ゅ線涓殑鍑犱欢灏忎簨,琛ㄧ幇浜嗗彾鍦i櫠璋ㄤ弗鑷緥銆佸緟浜哄鍘氱殑鑺傛搷鍜岄鑼,瀛楅噷琛岄棿娴侀湶鍑轰綔鑰呯殑杩芥濇櫙浠颁箣鎯呫傛湰鏂囧浜庣粺缂栨暀鏉愪竷骞寸骇涓嬪唽绗洓鍗曞厓,鏈崟鍏冪殑闃呰涓婚鏄...
绛旓細鎬荤粨:浠婂ぉ杩欒妭璇炬垜浠粠銆鍙跺湥闄跺厛鐢鐨浜屼笁浜銆嬩竴鏂,浠庤繖浜涘皬浜嬩腑娲炲療鍒板彾鍏堢敓鐨勫浠ュ緟浜恒佷弗浠ュ緥宸辩殑鍝佹牸,涔熷涔犲埌浜嗗彾鍏堢敓涓轰汉璋﹀拰璇氭伋銆佸钩鏄撹繎浜,鍋氫簨璁ょ湡涓ヨ皑銆佷竴涓濅笉鑻熺殑鎬佸害,娣卞埢鎰熷彈浜嗗彾鍦i櫠鍏堢敓鐨勪汉鏍奸瓍鍔涘拰浣滀负涓涓ぇ鍎掕呯殑椋庤寖,甯屾湜鍚屽浠篃鑳藉悜杩欎簺浼樼鐨勫墠杈堝涔,瀛︿範浠栦滑涓轰汉澶勪簨鐨勬柟寮忓苟鍔姏瀹炶返銆 鍥...
绛旓細2.浠ャ奨XX浜屼笁浜嬨嬩负棰,鍐欎竴绡囨枃绔,瑕佹敞鎰忓熼壌寮犱腑琛屽厛鐢熷湪銆鍙跺湥闄跺厛鐢熶簩涓変簨銆嬩腑鐨勫啓浣滄妧宸с 鎬荤粨鍥鸿叮 浠婂ぉ鎴戜滑缁х画瀛︿範浜嗐婂彾鍦i櫠鍏堢敓鐨勪簩涓変簨銆,瑕佹濊冨彾鑰佸叿鏈夋庢牱鐨勫搧寰蜂互鍙婂湪鍐欎綔涓庢枃椋庢柟闈㈡湁鎬庢牱鐨勪富寮犮傛垜浠浠庢枃涓墍鍐欑殑灏忎簨涓礊瀵熷埌鍙跺厛鐢熺殑瀹戒互寰呬汉銆佷弗浠ュ緥宸辩殑鍝佹牸,涔熷涔犲埌浜嗗彾鍏堢敓涓轰汉璋﹀拰璇氭伋...
绛旓細涓冨勾绾с鍙跺湥闄跺厛鐢熶簩涓変簨銆鏁欏璁捐 绡1 涓銆佹儏鏅縺瓒: 鐢卞皬瀛︽椂瀛﹁繃鐨勫彾鍦i櫠鍏堢敓鐨勪袱绡囨枃绔犮婅嵎鑺便嬨婅閲戝崕鐨勫弻榫欐礊銆嬪鍏ャ 浜屻佺洰鏍囧紩瓒:(PPT灞曠ず鐩爣) 1銆佺悊娓呮枃绔犳濊矾,鎶婃彙鏂囩珷鎯呮劅銆 2銆佹帉鎻℃湰鏂囧浜虹墿浠ュ皬瑙佸ぇ鐨勫埢鐢绘柟娉曘 涓夈佽瘑浜哄叆瓒:(PPT灞曠ず涓や綅澶у笀绠浠) 1銆佸垵璇嗗彾鑰併傜敓璇绘敞閲娾憼鍐呭...
绛旓細鍦ㄥ紶涓鐨勭瑪涓嬶紝鍙跺湥闄跺厛鐢閫氳繃鍑犱欢灏忎簨灞曠幇鍑哄叾涓轰汉璋﹀拰璇氭伋銆佸钩鏄撹繎浜猴紝浠ュ強鍋氫簨璁ょ湡涓ヨ皑鐨勫搧璐ㄣ傛湰鏂鏁欐鏃ㄥ湪甯姪瀛︾敓娣卞叆鐞嗚В鍙跺湥闄跺厛鐢熺殑浜烘牸榄呭姏銆鏁欏璁捐鍒嗕负涓変釜閮ㄥ垎锛氫竴銆佸鍏ラ儴鍒嗭紝寮曞瀛︾敓鎬濊冨浣曡璇嗚嚜鎴戯紝鏈熸湜鎴愪负浠涔堟牱鐨勪汉锛屼互鍙婁粬浜哄鑷繁鐨勮瘎浠凤紝浠庤屽紩鍏ュ鍙跺湥闄跺厛鐢熺殑鎺㈣銆備簩銆侀氳繃璧勬枡瀛︿範...
绛旓細鏁欏鏂规硶锛氶槄璇绘硶銆佽鎺堟硶銆佸悎浣滄帰绌舵硶銆傛暀瀛﹁繃绋 涓銆佽璇鹃锛屽紩鍏ユ柊璇惧唴瀹广 鈥鍙跺湥闄鈥濓細鏂囩珷涓昏鍐欎綔瀵硅薄 鈥鍏堢敓鈥濓細璇诲嚭瀵瑰彾鑰佺殑灏婃暚 鈥浜屼笁浜鈥濓細鏈枃涓昏鍐欐湁鍏冲彾鑰佺殑鍑犱欢灏忎簨 鍐嶆璇昏棰橈紝甯︾潃宕囨暚涔嬪績銆
绛旓細1. 鍙跺湥闄跺厛鐢熶簩涓変簨鐨勬枃瀛﹀父璇 鍙跺湥闄跺厛鐢熶簩涓変簨鐨勬枃瀛﹀父璇 1.鍙跺湥闄跺厛鐢熶簩涓変簨鍐欎簡鍙跺湥闄朵粈涔堝搧寰,鍒嗗埆鐢ㄥ摢浜涗簨渚嬭繘琛岃鏄 鍐欎簡鍙跺湥闄跺浠ュ緟浜恒佷弗浠ュ緥宸辩殑鍝佸痉銆 瀹戒互寰呬汉鏂归潰: (1)绗笁鑷劧鏉ユ:淇敼鏂囩珷;(2)绗洓鑷劧娈:閫佸; (3)绗簲鑷劧娈:澶嶄俊; (4)绗叚鑷劧娈:浼氫笂鍙戣█銆 涓ヤ互寰嬪繁鏂归潰: 浣...
绛旓細绗1娈碉細浜や唬鍐欎綔缂樼敱锛屽啓鍙跺湥闄跺厛鐢熼濅笘鍜屸滄垜鈥濈殑鎮插搥涔嬫儏銆傜2鈥斺8娈碉細闆嗕腑鍙欒堪鍙跺湥闄跺厛鐢熶簩涓変簨锛岃〃鐜板彾鍦i櫠鈥滃緟浜哄帤銆佸緥宸变弗鈥濈殑涓轰汉鐗瑰緛銆傜9娈碉細璋堝涔犲鍙跺湥闄跺厛鐢熺殑鍝佸痉鎬濊冦 杩欐牱锛屽悇鏉愭枡鍦ㄨ嚜宸辩殑浣嶇疆涓婂悇鍙稿叾鑱岋紝灏卞舰鎴愪竴绡囧唴瀹逛赴瀵岀殑锛屼汉鐗╅矞鏄庣殑鍙欎簨鏁f枃銆 鈶 鍦3鍒8...
绛旓細3锛庝綔鑰呭己璋鍙跺湥闄跺厛鐢鏄崟涓鐨勫剴鐨勭洰鐨勬槸浠涔堬紵鏄庣‘锛氬己璋冨彾鍦i櫠鍏堟槸韬鍚涘瓙锛屽張鑳藉鑰屼笉鍘岋紝璇蹭汉涓嶅︼紝鏄汉涔嬪笀琛紝骞朵负鍐欎粬琛屼负鐨勫崟涓浣滈摵鍨4锛庘滃嚒鏄悓鍙跺湥闄跺厛鐢熸湁浜涗氦寰鐨勶紝鏃犱笉涓轰粬鐨勫緟浜烘繁鍘氳屾劅鍔ㄢ濓紝绗笁鑷劧娈垫槸浠庡摢浜涙柟闈㈡潵琛ㄧ幇鍙惰佹繁鍘氱殑锛熸槑纭細涓哄悤鍙旀箻鍏堢敓鐨勬枃绔犳敼鏍囩偣锛涜寮犱腑琛...