在高职(大专)当老师是一种怎样的体验？ 在高职或大专当老师是一种怎样的体验？
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一个高职高专老师入职后的心声
最关键的是，你要好好备课，学校督导会不定期抽查，听你讲课，教室前后摄像头4K高清，教师的言行举止被360度无死角监控。
刚毕业的研究生，尤其是男孩子，最好不要来大专当老师，温水煮青蛙，你的激情随着年限的增加逐渐消退，你拼命的讲，从外面看就是单口相声，突然有一天，由于连续上8节课，早上起来，我想说话，居然失声了。。。。吓死我，原来嗓子受伤了。。。。
新进教师是要坐班的，要担任新生班班主任，任期最少三年（带满一届），同时要兼职学院辅导员或者科研秘书，听老教师讲，当了班主任，学生生病住院，你要去送饭。。。学生的想法更是奇怪，评优评先自己不想参与，别人评上了，他居然要去投诉别个，不想让别的评上。。。，有学生还没来，半夜打电话给我，问：老师，学校对发型有要求嘛，我男孩子，头发长得快，不想剪发。。。。，然后给你发个自拍，我想说啥。。。whatever。。
一个高职高专老师入职后的心声
科研，这里也是要科研的，讲师3年后参评，但是据我了解，比我早五年入职的应届生硕士，到现在还是助教，跟我一样，为啥？文章不好发，现在核心刊物基本不接受专科教师的文章。。。
闲暇时间聊天，干了20年的老教师跟我说，靠教学这点工资，我可能到退休也买不起房子。。。，基本工资到手4800，租房吃饭2000，一线城市，啥都不敢买。。。，看到系里面的教师，上完课就出去做辅导班或者搞公司，我一个小白还在这傻傻备课，被同事看到了还说，你太优秀了。。。。我心想，当老师不就应该好好备课，认真教学么？同事年龄有的跟我父母差不多大，一到周末假期，你就只能自己了，当初我误打误撞进来了，都怪自己没想太清楚，离家太远，都是打工，都这么累，为啥不让自己多赚点。
身体累，可以休息过来，心累了，好难恢复。。。最近头发掉的厉害，每天5.50 就醒了，不敢睡，因为8点要上班，迟到了算教学事故。。。
坚持坚持，这学期结束就提出辞职，努力找好下家，年轻人要去磨练一下，也许你会说，外面的生活很残酷，但是你要知道，不经历风雨怎么能见到彩虹！
如有你还有一个教书育人的梦想，建议你去企业锻炼一下，多年后职称上来了，可以选择离家近
一、仅从上课来说，一周即使20节课，基本上三天可以上完，带过两年课就基本不用备课，一年寒暑假节假日运动会只多不少的情况下，一周最多工作三天，休息四天，这三天还不要加班，还能拿到当地优秀企业一线员工一半到三分之二的收入，并且不受疫情和经济新常态的影响，这么好的工作上哪里找，抱怨学校收入低的都没有挨过社会的毒打，看私营企业提成高的都没求过甲方要过账，属于年轻人没有社会经历就过上好日子不知足，换算下来，专业课教师，换算成每小时收入绝对不低，这就是所谓的单位时间效益高。二、 个人精力支配灵活。作为任课教师，除了刚工作几年需要坐班以外，大部分上完课就可以走人，那么剩下的时间就可以自由支配，可以照顾家庭，也可以搞教科研评职称，带比赛，个人创业，或者是满足自己的个人兴趣旅游做手工艺啥的，简直是提前进入共产主义社会，工作是为了实现个人价值。这样有一个事业单位为基础的根据地进可以个人创业搞校企合作产教融合，退可以埋头灌水，刷论文评职称，累了少上点课放飞自我到处看看，高兴了和孩子们打成一片感受年轻人的快乐与热情，家里老人生病了还能工作不丢的情况下长期照顾，学校还有食堂，教师休息室，各种运动健身器材，这样好的工作哪里找？
体验：先说收入吧，第一年工资确实低，自己对学校的套路还没有摸清楚。但是从18年开始，职业教育的各种套路开始慢慢熟悉了。基本工资每年到手大概10万吧，公积金大概2万。职业院校比较重视技能竞赛，本人从17年开始带学生搞竞赛，今年已经慢慢出成绩了。
全国一等奖一个，二等奖一个。省特等奖2个一等奖1个。教学竞赛省二等奖一个。所有竞赛均有奖励，竞赛带的好，年底奖金还是比较丰厚的，而且评职称还能加分。由于有企业工作经验，所以会有一些横向课题，可以挣点外快，还可以写点小论文评职称用。再说学生，其实我是不太认同前面几位答主的回答的。首先，大多数学生都还是愿意去学习的，学习态度大多比较端正，只是由于各种原因造成他们的基础比较差，尤其是农村和偏远地区来的学生，他们在教育的起跑线上就已经落后许多了。但是，我并不认为就不能教育好，关键还是需要调整教学方式。我是教机械类专业的，翻开机械设计手册看看，常用的前面四本有一个复杂的公式吗？初中的数字知识就足够了，实际上也确实有很多中职毕业的学生机械设计基础学的很不错的。所以我在教学生机械设计基础的时候，跟本科教学是不一样的，以基本概念为主，不讲太多理论，摈弃教材上落后的设计方法，借助企业常用的机械设计软件，直接讲怎么做，这样学生很容易接受。所以，我觉得学生愿不愿意学，关键还得看老师怎么教。高等职业教育是区别于本科教育的，直接以就业为向导。前面有答主说不建议应届毕业生来高职院校，说是影响他们的人生观。我也不建议应届毕业生直接去高职院校，因为你没有工作经验，你教不好学生。我们学校从去年开始，老师招聘就已经不再招应届毕业生了，至少需要三年工作经验。另外，还有的答主鄙视专科生当老师的，说是不够格，这种态度实在是起误导作用。举个很简单的例子，研究生会开数控机床吗？就算你会开的话，你有专业的技工开的好嘛?今年国家的职教改革20条，已经明确把高职老师的学历放宽到大专，我觉得这真是一种进步。其次，确实有部分学生不太愿意学，比例大概占1/4吧，但是每个学校都有啊。一方面，是因为专业不喜欢造成的。我们学校的学生有两次换专业的机会，一定程度上避免了这个问题。也有确认不想学的，这个就只能要求学校严格管理了。但不管怎么样，我所接触的学生我觉得都还不错，至少三观比较正，待人接物彬彬有礼，走入社会至少不会成为社会的累赘吧。实际上，有相当一部分学生凭借自己扎实的技能，毕业时的工资比很多一流本科生的工资高。我所接触的沿海地带的学生，很多在读书期间就已经开始干私活了，一个月6k不在话下。
体验：先说收入吧，第一年工资确实低，自己对学校的套路还没有摸清楚。但是从18年开始，职业教育的各种套路开始慢慢熟悉了。基本工资每年到手大概10万吧，公积金大概2万。职业院校比较重视技能竞赛，本人从17年开始带学生搞竞赛，今年已经慢慢出成绩了。
全国一等奖一个，二等奖一个。省特等奖2个一等奖1个。教学竞赛省二等奖一个。所有竞赛均有奖励，竞赛带的好，年底奖金还是比较丰厚的，而且评职称还能加分。由于有企业工作经验，所以会有一些横向课题，可以挣点外快，还可以写点小论文评职称用。再说学生，其实我是不太认同前面几位答主的回答的。首先，大多数学生都还是愿意去学习的，学习态度大多比较端正，只是由于各种原因造成他们的基础比较差，尤其是农村和偏远地区来的学生，他们在教育的起跑线上就已经落后许多了。但是，我并不认为就不能教育好，关键还是需要调整教学方式。我是教机械类专业的，翻开机械设计手册看看，常用的前面四本有一个复杂的公式吗？初中的数字知识就足够了，实际上也确实有很多中职毕业的学生机械设计基础学的很不错的。所以我在教学生机械设计基础的时候，跟本科教学是不一样的，以基本概念为主，不讲太多理论，摈弃教材上落后的设计方法，借助企业常用的机械设计软件，直接讲怎么做，这样学生很容易接受。所以，我觉得学生愿不愿意学，关键还得看老师怎么教。高等职业教育是区别于本科教育的，直接以就业为向导。前面有答主说不建议应届毕业生来高职院校，说是影响他们的人生观。我也不建议应届毕业生直接去高职院校，因为你没有工作经验，你教不好学生。我们学校从去年开始，老师招聘就已经不再招应届毕业生了，至少需要三年工作经验。另外，还有的答主鄙视专科生当老师的，说是不够格，这种态度实在是起误导作用。举个很简单的例子，研究生会开数控机床吗？就算你会开的话，你有专业的技工开的好嘛?今年国家的职教改革20条，已经明确把高职老师的学历放宽到大专，我觉得这真是一种进步。其次，确实有部分学生不太愿意学，比例大概占1/4吧，但是每个学校都有啊。一方面，是因为专业不喜欢造成的。我们学校的学生有两次换专业的机会，一定程度上避免了这个问题。也有确认不想学的，这个就只能要求学校严格管理了。但不管怎么样，我所接触的学生我觉得都还不错，至少三观比较正，待人接物彬彬有礼，走入社会至少不会成为社会的累赘吧。实际上，有相当一部分学生凭借自己扎实的技能，毕业时的工资比很多一流本科生的工资高。我所接触的沿海地带的学生，很多在读书期间就已经开始干私活了，一个月6k不在话下。
在高职当老师是一种很有使命感的体验。
高职的教学目标就是让学生学会生存技能，
将技术学精学透，强调动手能力。
在教学过程中，注重与学生的沟通与互动。
所以，使命感非常强。
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