幼儿园究竟有哪些标准
每一位园长、每一位教师都希望自己所在的幼儿园能紧跟时代的步伐，符合社会要求及具有现代化水平。
那么，从现实出发，现代化水平的幼儿园究竟有哪些标准呢？
现举一位学者提出的四个方面的标准，供父母们了解。
一、精神环境标准
1．应该具有多支持、多鼓励、多表扬、多关怀的积极而温暖的环境气氛。
2．应该使每个幼儿都感到自己没有被忽视或轻视。
3．应该为每个幼儿提供全面发展和充分发展的机会，为使每个幼儿将来成为高素质的人才奠定基础。
4．应该关心幼儿之间的个别差异，使他们在得到集体教育的同时，还能得到适合自己水平和需要的个别教育。
二、物质环境标准
1．应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点。
2．环境布置应该做到绿化、美化、净化、幼儿化、教育化。
3．设备和材料应该丰富多采，能满足不同幼儿的不同需要与多种需要-。
4．活动室应该宽敞明亮，实现三化：即在布置上应实现立体化——地面、墙问与空问，都要充分用来提供教育信息；‘平衡化——各种知识之间、知识与技能之间、教师动手与幼儿动手之间，要相对均衡；动态化——环境布置的内容要随教学内容、季节等的变化而变化。
三、教师标准
1．教师应该具备五项基本能力，即组织各种教学的能力；设计和参与活动的能力；管理活动室的能力；评估幼儿发展的能力以及妥善处理与幼儿、与家长、与同事、与领导之间人际关系的能力。
2．教师应该成为百科知识型的人才，这样才能满足幼儿强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
3．教师应该拥有雄厚的幼儿发展理论、幼儿课程理论、幼儿教学理论等，以满足提高教育质量的要求。
4．教师应该具备从事科学研究与写作的能力和意识，以加快幼儿教育科化的进程。
5．教师应该积极参与以提高教育质量为目的的教学改革。
四、管理标准
1．幼儿园的领导应该具有开拓精神和创新意识。
2．幼儿园领导除具有丰富的幼教专业理论知识外，还应通晓现代化管理理论。
3．幼儿园领导应具备用人艺术、外事艺术和利用时间的艺术，以实现高效管理。
4．幼儿园的管理模式，应该是开放式的、动态式的。要积极反应社会变化，主动适应社会要求，并与社会各方面建立密切的合作关系。
5．在教学管理上，要与小学教育、家庭教育有明确的衔接意识和配合意识。
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