双一流,国家特色,A+,A 双一流大学a类b类c类学科是什么意思?

\u4ec0\u4e48\u662f\u56fd\u5bb6\u7279\u8272\u4e13\u4e1a,\u4ec0\u4e48\u662f\u53cc\u4e00\u6d41\u4e13\u4e1a,A+. A-\u4e13\u4e1a\u662f\u4ec0\u4e48\u610f\u601d\uff1f

\u4e00\u3001\u56fd\u5bb6\u7ea7\u7279\u8272\u4e13\u4e1a\u662f\u4e2d\u56fd\u9ad8\u6821\u5728\u4e00\u5b9a\u7684\u529e\u5b66\u601d\u60f3\u6307\u5bfc\u4e0b\u548c\u957f\u671f\u7684\u529e\u5b66\u5b9e\u8df5\u4e2d\u9010\u6b65\u5f62\u6210\u7684\u5177\u6709\u7279\u8272\u7684\u4e13\u4e1a\u3002
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你说的情况,并不是同一个口径的问题,但有一定联系。
双一流,是针对学校所指的,即泛指一流大学和一流学科高校。这个范围的高校,绝大多数是原来的985或211高校,然后非211的某个高校如果拥有 A+学科,凭借该学科优势也被列为一流学科建设高校。
至于A+、A、B+、B、C学科,是国内第四轮学科评估中对各高校学科评估后,根据该校该学科评估成绩在国内高校中的排名生成的。A+学科表明某高校某一个学科在国内名列前两名或前2%;A类学科则位于2%-5%之间,A-学科位于国内前5%-10%,以此类推。
国家级特色专业是一种高标准、高水平、高质量的专业,是“人无我有,人有我优,人优我新”的专业。国家级特色专业则表明高校的此专业在国内具有特色,在全国都具有优越性。

新京报讯(记者 冯琪)2月14日,教育部公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。与首轮建设名单相比,第二轮建设名单不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校,不再有“A类B类”的区分。
记者注意到,2017年公布的首轮 “双一流”建设高校及建设学科名单中,42所高校入选一流大学建设高校,其中包含A类36所,B类6所;95所高校入选一流学科建设高校。而此次公布的第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单中,则不区分一流大学建设高校和一流学科建设高校。
对此,在2月14日的教育部新闻通气会上,教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用解释称,从首轮建设情况看,一些建设高校对“双一流”建设坚持特色发展、差异化发展的理解还不到位,本来“A类B类”是分类建设的概念,但是在高校建设实践中就产生了对“身份升级”“升格”的追求。“C类的高校想进入B类,B类想进入A类,把精力放在扩张规模、追逐升级上,这背离了‘双一流’建设特色发展、内涵建设的初衷。”
同时记者注意到,近日教育部公布的2022年工作要点中提到,深入推进双一流建设,并强调了“逐步淡化一流大学建设高校和一流学科建设高校的身份色彩”。
洪大用强调,建设中国特色世界一流大学,是所有中国高校的自觉追求和行动目标,要有世界一流的视野和格局。“双一流”重点在“建设”,学科为基础,而不是人为划定身份、层次,派发“帽子”,更不是在中国高校中划分“三六九等”。因此这次发布的名单中,淡化了之前名义上“A类B类C类”的分类,统称“双一流建设高校和学科”。
洪大用称,新阶段“双一流”建设应当坚持以学科为基础,淡化身份色彩,探索自主特色发展新模式,引导各高校在各具特色的优势领域和方向上创建一流。将探索建立分类发展、分类支持、分类评价建设体系作为重点之一,引导建设高校切实把精力和重心聚焦有关领域、方向的创新与实质突破上,创造真正意义上的世界一流。
新京报记者 冯琪 校对 李铭



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