班主任工作的困惑与应对策略(一)

   近日,工作室的小伙伴们就自己的工作实际提出了一些困惑,有些挺适合班主任基本功大赛的情景答辩,特此整理,仅供参考。

    1.最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号,同学之间因此很不愉快,作为班主任,你将怎样阻止这一行为,建设好和谐班集体。

    参考答案:面对班里出现的不良行为,“堵不如疏”。学生之间起外号,如果一味阻止,有时反而会激发部分同学的叛逆抵触情绪,越发重视此事。这时要设法引导他们,可以先肯定这些同学身上具有善于观察、善于发现别人特点的能力,若是能多关注别人身上的优点,起一个雅号就好了。接下来可以在班里举行“我给同学起雅号”的趣味活动,看谁给同学起的号最文雅,最符合本人的气质特征。全班进行评选并展示,优秀的给予奖励。

    2.在学校每月开展的文明班级评选活动中,五(5)班没被评上过一次。为此,你对照文明班级的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因。同学们把矛头都指向了班级的几个后进生,纷纷指责他们拖后腿,这几位后进生却不服。作为班主任,你会怎么做?

    参考答案:先自己向学生检讨自己工作的不足,自己承担主要责任。然后让学生明白,每个学生都要有责任,让学生反省,讨论自己应该承担什么责任,再分析班上还有哪些工作没有做好,寻找差距,找出不足,怎么去改进。老师要做好敢于承担责任的表率,教育学生勇于承担责任,让学生知道接下来工作怎么做,以产生“共情”效应。

    3.一年级的一个孩子,看起来聪明伶俐的,上课状态也可以,考试成绩还很优秀,但是只要一让写作业就完全不配合,哄也哄了,吵也吵了,效果微乎其微,作为班主任该怎么办?

    参考答案:小学低学段正是养成习惯的时期,特别是一年级,绝对不能只看成绩而忽略了习惯培养。对于这个不喜欢写作业的男孩,可以通过讲故事的方法让他从中听出道理,受到启发,自我教育才是有效的教育。也可以通过班级活动如作业展览,提前让他好好完成作业,在展览中把他的作业评为优秀等级,告诉他要让其他小朋友向他学习呢,提醒他要为别人做榜样。实在是没办法时,要借助家长的力量,监督孩子必须完成作业,完成后可以有奖励,达成一个小心愿。坚持一段时间,能养成习惯就好了。

    4.三(2)班刚转来一个男孩,上课不拿书,也不写作业,老师说他多次,还是我行我素。作为班主任,该如何引导呢?

    参考答案:首先要了解这个男孩的家庭背景和以前的学习环境,了解情况才能“对症下药”。接着要设法走进孩子的心里,分析他的性格和养成不良习惯的原因,寻找合适的教育契机,如让身边的同学榜样示范,老师用人格魅力影响,激发他的求知欲和进取心。第三,要多和家长沟通交流,发现孩子的闪光点就大力表扬,让他有一种自豪感。还可以和其他任课老师达成共识,多关注他。或者通过班级活动让他找到自我价值,这类孩子要慢慢感化,着急不得,班主任的细心和耐心是必不可少的。

    5.课间玩耍时,五(1)班和五(2)班的两个男生发生了矛盾,争吵时多人围观,两个班的学生互相指责,差点打起架来,作为班主任,该如何引导呢?

    参考答案:一、先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处,之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任,说出解决此事的方法。二、苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育,真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”现在的学生自我意识较强,很有主见,可以借此机会加强学生的自我教育,让他们树立正确的交友观和班集体荣誉观。

    6.班里有一个孩子特别好动,上课不停说话,和其他孩子发生矛盾时总是说别人的错,成绩在中上等,只是因为家庭贫困孩子有些自卑想寻求关注,对他关注多了又逞强,作为班主任,该怎么办?

    参考答案:班主任和孩子接触一定要注意分寸,把握好一个“度”,对于有特殊需要的孩子,关注要尽量做得不留痕迹,可以在班里搞一些适合这个孩子参加又能让其展示自己的活动,老师在总结时评价要中肯,让他明白自己的优点和缺点,还可以召开“表扬与批评”的主题班会,同学们互相关注,互相学习,在班里掀起学别人之长补自己之短的热潮,慢慢感化他。

    7.六(2)班有一个学生因为曾经生病住院,家长比较宠溺,显得很娇气,只要和别人发生矛盾,脏话连篇,站在原地一直哭个不停,什么都听不进去,你认为怎么处理最有效?

    参考答案:遵照“因材施教”原则,对于特殊的学生要采用特殊的方法。可以先把这位同学拉到办公室,好好谈心,让他说出自己的委屈,教给他在同学们面前树立好形象的方法,要学会坚强面对生活和学习中遇到的问题。接着交待班内的班干部,要主动和这位同学交朋友,帮助他解决一些实际困难,让他从自我娇宠的圈子里走出来。还要和家长多沟通,让家长主动和学校配合,共同为孩子营造一个健康成长的氛围,帮他渡过难关。

    8.二(3)班有个学生天天迟到,和家长沟通好几次了,说以后注意,但是一直老样子,家长说家里还有个小的,她自己也起不来,面对不靠谱的家长,作为班主任该怎么办?

    参考答案:作为班主任,在家校沟通方面要做到尊重和理解,以达到“同理心”,否则,就很难达到教育的效果。对于此案例中的情况,可以先和孩子商量,让他多体谅家长的辛苦,也要多操心上课时间,向家长申请买一个闹钟,提醒自己早起床。还要和家长继续沟通,无论怎样,孩子天天迟到总不行,这样吧,老师每天提前给你们打电话提醒一下,请家长也辛苦一些,多多配合学校的工作,毕竟孩子经常迟到对他自己造成的影响也不好。班主任的尽心尽责应该可以感动家长,让她有所触动的。

    9.为了学校的艺术节做准备,音乐老师根据学校的要求想教孩子们唱红歌,可学生想学流行歌曲,为此音乐课上师生之间有些不愉快。作为班主任,你会怎么协调呢?

    参考答案:首先让学生知道艺术节上的节目是高标准要求,唱红歌可以让节目增色,被淘汰的几率就小一些;其次,红歌是经过时代考验流传下来的经典,今年是建党100周年,我们要与时俱进,和时代同步;再次,音乐老师也是为我们班考虑,同学们要懂得和老师合作,打造和谐课堂。等大家明白这些道理之后,可以派几名代表向音乐老师道歉,请他多多指导班级节目。

    10.学校举行拔河比赛,因实力悬殊,班级成绩落在最后,同学们正闷闷不乐,隔壁班得了第一,有几个学生兴高采烈地从旁边经过,还故意做了一个“鄙视”的动作,气得班里几个女生哭了起来,男生们也气冲冲地要去找他们理论,幸亏班主任及时阻止,这时,该如何引导呢?

    参考答案:这是一次很好的教育契机,先安抚一下学生的情绪,肯定他们的集体荣誉感,然后在班里举行“怎样看待输赢”主题班会,从以下几个方面进行引导:一、有竞争就会有输赢,我们要做到“胜不骄,败不馁”,学会用平和的心态去看待结果,赢了要有大家风范,不能看不起输了的对方,因为对方很可能会有“东山再起”的机会;二、输了也要平静待之,认真分析原因,有反思才会有提升;三、要辩证地看输赢,他们虽赢了,却赢得不够大气,我们输了比赛,但没输礼仪,如果我们真的和他们吵起来,打起来,那才是全盘皆输呢;四、大家可以化气愤为力量,团结起来,争取在以后的众多比赛中勇创佳绩。

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